《童年的回憶》五年級語文教案
童年的回憶
教材說明
本次習作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內容還是比較寬泛的，只要是自己小時候親身經歷過的有趣的事都可以寫，習作的提示和要求包括兩項內容：一是兩段文字，二是一幅插圖。
第一段文字是強調這次習作的范圍是“童年都有許多值得回味的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。
第二段文字是交代本次習作重點是要把有趣的地方作為重點，寫具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內容，也可以寫圖上沒有的內容。
教學建議
〔教學目標〕
１．把事情的經過寫生動、寫具體。
２．突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現個性化，內容要真實。
３．培養學生感受童年的歡樂和情趣。
〔教學重點、難點〕
１．寫出自己的真情實感。
２．把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。
〔教學準備〕
自己童年的照片、物品。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
1.啟發談話引出話題。
（１）放歌曲《童年》給大家聽。誰能用一句話說說歌里主要唱的是什么嗎？
（２）是啊，我們每個人都有美好的童年，你看（出示插圖），也許你曾在溪邊垂釣，也許你在公園觀察捕捉過蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。
２．明確要求，指導寫作。
（１）讀題目，明確本次習作為命題作文。
（２）指名讀習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。
板書：
童年的回憶
寫事（回憶經過）———時間、地點、活動的經過、結果。
抓重點（趣）寫自己內心的感受。
3.構思習作，口頭敘述。
（１）拿出你童年時的'照片或玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事，講給小組內的同學聽一聽。
（２）把自己的童年趣事講給全班同學聽，展開評價，注意評價依據應圍繞板書內容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4.動筆寫，教師巡視。
（１）學生把自己剛才的構思內容寫下來。
（２）在教師的巡視中，對于極少數習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。
5.朗讀欣賞、評比獎勵。
（１）寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優點，可以婉轉提出不足。
（２）學生自己修改，在查缺補漏中完善自己的作文。
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