語文A版五年級下冊《童年的朋友》語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的語文A版五年級下冊《童年的朋友》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：
學(xué)會運用外貌、神態(tài)、語言、動作的刻畫人物的描寫方法，體會塑造人物形象的特征；學(xué)習(xí)作者生動細(xì)膩而又飽含感情的語言特點；了解相關(guān)文學(xué)常識。
2.過程與方法：
品讀對外祖母的精彩描寫，把握文中外祖母的形象；運用想象補白法，了解
3.情感態(tài)度與價值觀：
感受外祖母慈愛的形象，激發(fā)學(xué)生對家人的愛；領(lǐng)會外祖母對高爾基的深遠(yuǎn)影響，從外祖母這一人物形象中汲取對生活樂觀、堅強的力量。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能體會一定的優(yōu)美句子，能感受句子的情感，能讀懂人物形象特征。
【重點、難點】
重點：揣摩文章中重點的語句，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。
難點：從外祖母這一人物形象中感受愛的力量，體會外祖母對高爾基的深遠(yuǎn)影響。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入，激趣入題
播放歌曲《朋友》導(dǎo)入。
從小學(xué)到初中，我們一直在交朋友。朋友，在你快樂的時候和你分享快樂，在你悲傷時和你分擔(dān)悲傷，在你遇到困難時和你一起克服困難，那么你是否還記得童年時對你影響最深的朋友呢？他做了哪些事情讓你印象特別深刻？
（指名讓學(xué)生談?wù)勛约和甑呐笥选＃?/p>
那么，高爾基童年的朋友是誰呢？（最敬佩的外祖母）
我們童年的朋友都是同齡人，可為什么高爾基的童年朋友是外祖母呢？
今天，我們帶著這個問題去認(rèn)識這位神秘的外祖母，進入這節(jié)課的學(xué)習(xí)《童年的朋友》。
二、淺層閱讀，整體感知
（一）預(yù)習(xí)交流
1.朗讀課文，在文中圈出生字詞并注音。
咕噥（gū nong ） 噗（pū） 綹（liǔ ） 詛咒（zǔzhòu ） 嗅（xiù ） 鬃（zōng ） 臉頰（jiá ） 皺紋（zhòu ） 縐紗（zhòu ）
脯：(fǔ)果脯
脯：(pú)胸脯
2.理解加點的詞語
終身：一生（多就切身的事說）。
終生：一生（多就事業(yè)說）。
五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多
（二）知識積累
1.走進作者
高爾基（1868-1936），蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，出生于一個木匠家庭，幼年喪父，童年是在外祖母家度過的。11歲就結(jié)束了童年生活，到“人間”獨立謀生，后通過自學(xué)成為作家。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”。他的作品主要有長篇小說《母親》、自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，劇本《小市民》。
2.知識鏈接
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲在那個的第一部。講述的是阿廖沙幼年喪父，母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁、日漸破落的小染坊主外祖父、外祖母生活的童年時光。小說通過兒童無邪的眼光，生動地展示了19世紀(jì)中葉俄國社會底層人物的生活，描繪了許許多多社會小市民丑陋和愚昧的社會風(fēng)貌，以及當(dāng)時俄國宗教、喪葬等民風(fēng)民俗。小說著力刻畫了阿廖沙、外祖父、外祖母這三個人物，而外祖母給了阿廖沙力量和支持。外祖母的形象，是蘇聯(lián)甚至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。
高爾基名言
（1）書籍是人類進步的階梯。
（2）艱苦和挫折是人生的老師。有的人在挫折面前倒下去，有的人退縮；而有的人，沖了上去，戰(zhàn)勝了困難，征服了挫折。這樣的人，才是生活的強者。
（3）天才出于勤奮。
（三）整體感知
1.初步梳理文章結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1－6）：寫外祖母對“我”無微不至的關(guān)愛。
（1）著重描寫了外祖母的長發(fā)，揭示了外祖母慈祥、可愛的性格特征。
（2－5）外祖母的語言，突出了外祖母對“我”的疼愛和關(guān)心。
（6）寫外祖母的外貌和動作，表現(xiàn)了她年輕、仁慈、善良和可愛。
第二部分（7）：論述外祖母對“我”的影響。
2.初讀課文，合作探究
（1）文章題目所說“童年的朋友”在文中指誰？為什么把她稱為“童年的朋友”？
（明確：童年的朋友指外祖母。外祖母關(guān)心“我”、 理解“我”，用愛啟迪我的心靈。）
（2）以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，試用自己的話把外祖母的形象描述出來。
（這是一個__________________的外祖母（健康、慈愛、樂觀、堅毅······ ）。
（3）請問課文運用了哪些描寫方法？具體描寫了外祖母的哪些方面？
（明確：運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，分別描寫了她的頭發(fā)、眼睛、臉、嘴唇、鼻子、身材等。）
（4）外祖母和“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？（請用文中的話概括）
（明確：我終身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍貴的人。）
3.自主學(xué)習(xí)，完成表格
任務(wù)：再讀課文，劃出有關(guān)描寫外祖母的語句，動手寫一寫這些語句各反應(yīng)了外祖母怎樣的形象和性格特征，并完成下面表格。
（提示：可以從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面來考慮）
作者對人物的描寫
（人物外貌--“形”）
你的評價
（人物性格--“神”）
外貌描寫
頭發(fā)--
眼睛--
臉--
嘴唇--
鼻子--
牙齒--
身材--
語言描寫：
動作描寫：
神態(tài)描寫：
4.思考
透過作者這么細(xì)致的人物形象分析，你們覺得這是一個__________________的外祖母。
（明確：健康、溫柔、慈愛、樂觀、堅毅······ ）
5.總結(jié)全文
本文通過對外祖母的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛、感激之情。
三、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練
1.文學(xué)常識
《童年的朋友》節(jié)選自小說《_________》，該書與《_________》、《_________》共同組成作者_(dá)______的_______體三部曲，他又是_____（國籍）的________家。
2.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音：
發(fā)dōu（ ） 發(fā)liǔ（ ） 馬zōng（ ）
詛咒（ ） 兩頰（ ） 皺（ ）紋
鑲（ ）銀 嗅（ ）煙草 稀疏（ ）
四、課外作業(yè)，現(xiàn)學(xué)練筆
作業(yè)：
1.學(xué)習(xí)了這篇文章你是如何理解“最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”？
2.你童年時代最難忘的朋友是誰？學(xué)習(xí)文中的幾種描寫人物的手法，用簡短的文字描繪出這童年朋友的形象。
五、課外積累
關(guān)于朋友的格言：
●學(xué)貴得師，亦貴得友。 （清·唐甄）
●益友百人少，損友一人多。（藏族）
●除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑是可以通心的。 （英國）
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