關于人教版五年級下冊《半截蠟燭》教案
《半截蠟燭》公開課教案 1
【教材內容】
《半截蠟燭》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十二課（需１課時）。
【教材分析】
本篇課文是一篇短小劇本，反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個聯絡點，為平安起見，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。為保住蠟燭里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。
【學情分析】
課前可安排同學了解第二次世界大戰的歷史背景，以便更好地理解課文內容。引導同學有感情地朗讀課文，以便更好地揣測人物的語氣，把課文讀好。
【教學目標】
１、能正確流利，有感情地朗讀課文。
２、學會生字新詞。
３、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
４、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。
【教學理念】
讓同學通過閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，并初步了解到劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物對話來表示人物特點的。
【教學重難點】
指導同學認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
【教學過程】
一、揭示課題
１、板書課題：
１２、半截蠟燭
２、讀課題，同學質疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的'地方嗎？
３、教師質疑：
課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學們帶著問題讀課文。
二、初讀課文，感知內容
１、同學自由讀課文。
２、通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？
３、同學交流。
４、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。
三、再次讀課文，重點學習字詞
１、明確要求：借助漢語拼音讀準生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯系上下問或查字典解決。
２、檢查自學情況：
⑴ 讀準字音。
⑵ 檢查詞義掌握情況。
３、討論主要內容。
４、給課文分段，歸納段落大意：
第一段（１～２）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（３）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時防止了一場危機。
第三段（４～５）：大兒子杰克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，
但沒有勝利。
第四段（６～７）：小孩子杰奎林在萬分危急關頭借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，防止了一場危機。
５、指名分段朗讀課文。
四、課堂練習
１、寫字練習。
２、用鋼筆描紅、臨寫。
３、謄寫詞語。
五、學習第一段
１、同學自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。
２、同學質疑：
絕密、絕妙。
３、教師質疑：
伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么這樣做？
４、絕密的情報要用絕妙的方法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？
５、出示句子：在你認為重要的句子下面畫上著重號。
為了情報的平安，她想了很多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意──把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。
指名朗讀，說說你從中體會到了什么？
六、理清故事情節，引入編排課本劇程序
１、同學深入讀課文，弄清故事情節。
２、指導同學用圖畫和文字表示故事情節。
３、指導編排課本劇。
七、第一場的編排
１、默讀課文，考慮：
這場戲的中心人物是誰？應該怎樣演好這一角色？
２、找出反映中心人物的動作、語言、心理活動的句子，圈出關鍵詞語，反復朗讀。
３、同學交流怎樣扮演。
４、練習有感情朗讀課文。
八、安排準備工作。
九、安排作業
１、有感情朗讀課文。
２、默寫詞語。
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