五年級語文教案：《赤壁之戰》
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的五年級語文教案：《赤壁之戰》，歡迎大家分享。
目的要求
1、理解課文內容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼、利用天時地利、揚長避短。
2、理清課文條理，學習按一定順序寫的方法
3、學會本課生字新詞。
4、流利地朗讀課文。
教學重點了解東吳以少勝多的原因。
教學難點了解課文是怎樣按事情發展順序記敘的。
教學過程：
第一課時
一、了解“導讀”內容，提示課題。
我們首先要學習的一篇課文是《赤壁之戰》。赤壁是在今天湖北省武昌縣西赤磯山。據歷史記載，東吳的孫權以三萬軍隊打敗了曹操的八十萬軍隊，孫權是怎樣打敗曹操的，他為什么能打敗曹操，學習了課文你就能夠知道。
二、檢查預習。指名按自然段讀課文。顯示問題：赤壁之戰發生在什么時候？交戰雙方是哪些人？戰爭發生的原因是什么？結果如何？4、提出不懂的問題。
三、給課文分段。
1、默讀課文，想想赤壁之戰的經過，開始怎樣，后來怎樣，結果怎樣，然后給課文分段。2、討論分段。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段，讀后同學評議。2、“調兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要調兵遣將？3、“隔江相對”怎樣理解。請同學說一說。4、說說這段話講了什么。
五、學習課文第二段。1、指名讀第二段。讀后同學評議。2、周瑜為什么說火攻是個好主意？3、說說這段主要講了什么。
六、朗讀課文一、二段。
七、布置作業：預習課文第三段。
第二課時
一、復習導入。
1、為什么說火攻是個好主意？請同學們用自己話說一說。
2、這節課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計策打好火攻這一仗的？
二、學習課文第三段。
1、指名朗讀第三段，讀后同學評議。2、火攻這一仗是怎樣開始的？學生默讀五、六、七自然段。討論理解：（1）文中幾次提到“東南風”？為什么要在“東南風很急”的情況下來火攻？（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來投降，而沒有準備”（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？（4）請同學根據這些內容用自己話說說這一仗是怎樣開始的？
3、火攻這一仗是怎樣進行的？引導學生默讀課文八、九自然段，著重理解風和火的關系。
4、顯示圖片，讓學生結合畫面體會兇猛的火攻場面。
5、火攻這一仗的結局是怎樣的？引導學生讀課文第十、十一自然段，討論理解：
（1）“鑼鼓震天”是什么意思？“丟盔棄甲”是什么意思、
（2）曹操為什么要逃跑？
四、朗讀課文。五、布置作業：熟讀課文。
第三課時
一、復習導入。
上節課我們學習了周瑜、黃蓋是怎樣用火攻打敗曹軍的，請一個同學說說赤壁之戰的過程。
這節課我們要進一步理解課文的內容，了解課文的記敘順序。
二、學習按一定順序寫的方法。
1、啟發談話：要想把事情講得清楚明白，要按一定的順序來講。對于赤壁之戰，課文是按照什么順序記敘的呢？
2、赤壁一戰的起因是什么？雙方是怎樣準備的？經過和結果怎樣？請同學們拿出筆記本，按這個順序列出提綱。
三、概括課文的中心思想。
1、在赤壁之戰中，東吳以三萬軍隊打敗了號稱八十萬的曹軍，為什么會有這樣的結局？
這以少勝多的原因什么？
2、學生默讀課文，思考后討論。
四、指導有感情地朗讀課文。
五、學習鞏固生字。
六、布置作業：預習《飛奪瀘定橋》。
板書設計：
15赤壁之戰
起因戰前準備經過結果
曹軍犯境妙計殲敵大獲全勝
隔江相對獻計火攻寫信詐降-草船沖寨-火燒戰船-乘勝追擊
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