五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的非洲》教案
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩色的非洲》教案，歡迎參考!
【教材理解】
《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富
【設(shè)計(jì)理念】
2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握，是一種更自覺(jué)的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，提取重點(diǎn)句，梳理文章結(jié)構(gòu)層次， 既能對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，感受多姿多彩的非洲;又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，夯實(shí)語(yǔ)文的基本功。
用習(xí)得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”，把思緒沉淀下來(lái)，把方法運(yùn)用上去。如此這般，學(xué)生經(jīng)歷了完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由粗放到精細(xì)的認(rèn)知建構(gòu)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的增量。從教師的講評(píng)反饋來(lái)看，注重學(xué)生表達(dá)方法的習(xí)得、語(yǔ)言品味的提升、人文內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，自然而然的抵達(dá)了“文意兼得”的教學(xué)意境。
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫(xiě)我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫(xiě)這類(lèi)文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫(xiě)我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫(xiě)這類(lèi)文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
【教學(xué)方法】
指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。在朗讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書(shū)聲中明理、悟情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
【課前預(yù)習(xí)】
一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，寫(xiě)在下面。)
【課堂探究】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?
2.剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對(duì)這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天，我們一起走進(jìn)第28課(板書(shū)課題，齊讀題目)。
3.看看題目，作者是從哪個(gè)角度來(lái)介紹非洲的?(彩色)
二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。課前，大家預(yù)習(xí)了課文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語(yǔ)你們會(huì)不會(huì)讀。(一條龍讀詞，讀錯(cuò)的全班一起糾正)(注意脈是多音字，要讀準(zhǔn)確)
三、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。
1.詞語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，那么，初讀課文，你覺(jué)得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的真實(shí)看法)
2.那么，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)
3.你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?作者用了兩個(gè)意思相近詞，重復(fù)嗎?(不重復(fù)，一個(gè)在開(kāi)頭，一個(gè)在結(jié)尾，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。)
4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。(出示課件)
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?畫(huà)出有關(guān)的詞句。
5.交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù))誰(shuí)能寫(xiě)到黑板上?
6.請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。。
7.你們?cè)趺催@么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過(guò)渡句)
8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開(kāi)頭)(出示課件)齊讀這些句子。
9.過(guò)渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件) 我們要學(xué)習(xí)作者寫(xiě)好過(guò)渡句，使文章段與段之間過(guò)渡自然，讓讀者很快就明白寫(xiě)什么。
四、自主探究，品讀寫(xiě)法
1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，其實(shí)，文章的語(yǔ)言更美。(出示課件)
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，抓住你最喜歡的畫(huà)面，找出自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫(xiě)具體，寫(xiě)鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示：作者寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?)
(1)預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫(xiě)(圍繞顏色的詞，感受用詞的精準(zhǔn))
出示：
在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。
①作者寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物，運(yùn)用很多描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確的寫(xiě)出來(lái)食物的顏色。尤其是“流動(dòng)”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。)
②多么靈動(dòng)的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來(lái)。
(2)交流預(yù)設(shè)二：樹(shù)木開(kāi)花 (圍繞顏色的詞，感受生動(dòng)的修辭)
出示：
芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀(guān)。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的`、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹(shù)開(kāi)花的燦爛與生機(jī)展露無(wú)遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動(dòng)。
②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫(huà)面，邊讀一讀這段吧。
③小結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫(huà)卷。這樣的表達(dá)方法我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以用一用。
五、寫(xiě)法遷移，續(xù)寫(xiě)彩色。
1.作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫(huà)面。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺(jué)得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?
3.如果讓你們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)非洲的河流，你想怎樣寫(xiě)?
4.寫(xiě)完后我們把它加到第7段后邊，你覺(jué)得應(yīng)該注意什么?(開(kāi)頭也要用上過(guò)渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o)
5.說(shuō)的不錯(cuò)，那就拿出筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)非洲的河流吧。
6.交流展示。
六、激情結(jié)語(yǔ)，推薦閱讀
結(jié)語(yǔ)：充滿(mǎn)神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動(dòng)物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個(gè)空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱(chēng)為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會(huì)一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開(kāi)視野，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書(shū)中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
28 彩色的非洲
色 彩 斑 斕
驕陽(yáng)藍(lán)天
植物世界
動(dòng)物世界
日常生活
藝術(shù)風(fēng)采
多 姿 多 彩
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