北師大版五年級上《生命與水》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的北師大版五年級上《生命與水》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，科學的喝水方法。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應盡的義務。
【教學目標】
知識目標：
1、正確流利的朗讀課文，會寫11個生字，認識9個字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2、理解課文內容，了解水和人類的密切關系，體會說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點。
能力目標：
初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
情感、態度、價值觀目標：
理解“生命與水”，從小養成良好的飲水習慣，懂得要保護環境、珍惜水資源。
【教學重點、難點】
1、了解水和人類的密切關系，理解“生命與水”。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
【課時安排】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
“水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的.兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談談水給你留下的美好感受。
同學們，今天我們來學習一篇與水有關的課文——《生命與水》（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？剛才同學們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發現？
二、出示學習目標
1、能正確、流利朗讀課文
2、認識9個二類字，會寫11個生字，聯系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。
3、初步感知文章主要內容。
三、引導自學
1、自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識？（5分鐘）
2、自學生字。
�。�1）給一類字組3個詞，二類字注音。
（2）圈出易錯的字。
�。�3）同桌交流對不明白字詞的理解。（5分鐘）
四、交流釋疑
1、指名分段朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。
2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識？
（幫助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）
3、檢測生字詞
（1）出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識字）
（2）給一類字組3個詞。
4、教師指導書寫
五、當堂檢測
1、給下列字注音：泌、循、劑、剔、泄
2、比較組詞：
液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（）
腋（）喂（）汗（）融（）閏（）瀉（）杯（）
3、聽寫生字。
4、填空：這是一篇文，從xx、xx、xx向我們介紹了有關水的知識。
六、布置作業
必做題：
1、摘錄好詞佳句
2、正確流利的朗讀課文
選做題：用喜歡的方式給文章寫提綱
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