《威尼斯的小艇》優秀教學設計第二課時
《威尼斯的小艇》是美國作家馬克·吐溫的一篇寫景散文。文中通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國風情。
一、教學目標：
1.通過朗讀課文，學習課文內容，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系。
2.體會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。
二、教學重點：
讓學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系。
三、教學難點：
學習作者是怎樣抓住特點并把人的活動同事物、風情結合起來描寫的。
四、課前準備：
教師準備：多媒體課件、學習卡
學生準備：學生預習課文，查找資料
五、教學過程：
一、創設情境，導入新課
欣賞鋼琴曲《威尼斯之旅》。這節課就讓我們伴著這優美的鋼琴曲去意大利的著名水上城市威尼斯去領略一下(生齊讀課題：威尼斯的小艇)它的風采。
二、品讀探究，合作交流
過渡：上節課我們梳理了三個問題要在這節課探究，還記得嗎?
學生匯報：
①小艇的樣子②船夫的駕駛技術③小艇在威尼斯人生活中的作用。
1、出示探究卡：
(1)每個小組從小艇的樣子、船夫的駕駛技術、小艇的作用三個主題中任選一個共同感興趣的主題進行探究。
(2)自讀相應的段落，一邊讀一邊想：哪些語句能夠體現這方面的特點?找到之后用”-----“畫下來，批注自己的體會。
(3)小組內討論交流。
(4)美美地讀一讀自己認為精彩的句段。
★小組匯報時可以選用合適的方法展示學習成果，如畫圖、表格、表演、有感情朗讀等。
2、學生自學，合作探究，教師巡視指導。
3、交流匯報，教師隨機引導。
預設：
(1)樣子
師：當我們置身于詩情畫意威尼斯時，坐上一只小艇，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小艇。看看課文是怎樣描寫小艇的樣子和特點的?選擇這一主題的小組來匯報。
(出示第二自然段：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。)
匯報方式一：
①、小艇有哪些特點?(長、窄、深，兩頭翹起，輕巧靈活。)
②、作者是用什么方法寫出小艇的這些特點的?(運用了三個比喻句來寫小艇的樣子。第一句寫制作比較講究，長、窄、深，聯想到“有點像獨木舟”;第二句寫小艇的形狀，“像掛在天邊的新月”;第三句寫小艇的行動，“仿佛田溝里的水蛇”輕快靈活。對小艇由靜到動地描寫生動、形象，給人以深刻的印象。)
③、小結：作者用了3個比喻句生動形象地寫出了小艇樣子的特點，這是以后我們寫狀物文章時值得學習的地方，你能不能用一個詞來概括一下小艇樣子的特點?(板書：奇特)
匯報方式二：
⑤、另一個小組繼續匯報。(畫出小艇的樣子)。
展示圖畫交流：為什么這樣畫?
⑥、請一位同學來讀一讀。(指導朗讀。)
⑦、這樣造型別致的小艇，坐在里面是一種怎樣的感受呢?
(生：非常愜意、舒服。富有情趣。)
帶著這美好的感覺，誰來讀一讀第三自然段。
過渡：多么愜意，多么舒適啊!但是，沒有威尼斯的船夫，再奇特的小艇，它也發揮不了任何作用。所以咱們千萬別忘了駕駛小艇的船夫，別忘了他們的駕駛技術。那作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術呢?
(2)駕駛技術
①、船夫的駕駛技術有什么特點?(板書：操縱自如)操縱自如什么意思?我們看出船夫的駕駛技術怎么樣?(板書：高超)
②、從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術特別好?
匯報方式一：
可采用列表、對比等方式。
(提示：河上行船速度極快的時候——操縱自如，不手忙腳亂;急駛的時候——能夠拐彎;擁擠的時候——能夠擠進擠出;極險極窄的地方——能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術特別好。)
③、教師引讀：
師：船夫的駕駛技術特別好，他操縱自如──
生：行船的速度極快，來往船只很多，他毫不手忙腳亂。
師：他動作靈活──
生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉彎。
師：他速度極快──
生：遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快。
④、小艇時而快時而慢，快時猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前;慢時則悠然的蕩漾在碧波上，讓我們盡情欣賞著異國的風光。
(圖片介紹威尼斯：嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂)
匯報方式二：
⑤、小組推薦一個人做船夫。注意，船夫要吆喝，招攬你的生意，最好能請到顧客上你的船。可以用上課文的詞語。
學生表演。
⑥、語言訓練：此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他說什么?
(3)作用
①、過渡：同學們，有這么棒的船夫，這么棒的駕駛技術，這樣輕快靈活的小艇，威尼斯人是如何利用小艇生活的呢?自由讀第五六自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么?想象還有哪些人坐小艇去干什么?(醫生、學生、郵差、病人、教師等)哪個小組匯報?
匯報方式一：
匯報方式二：
②、師：小艇和威尼斯人的生活息息相關，人們離不開小艇。白天，威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣，夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。
③、欣賞夜晚威尼斯的圖片，配樂朗讀第六自然段。
④、師：到了這時，人歇了，艇停了，城市進入了夢鄉。可當第二天曙光初露的時候，人行了，艇動了，城市又開始活躍了。可見，小艇與威尼斯人們的生活息息相關。多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯的小艇!
⑤大家把最后自然段齊讀一遍，感受那沉靜的夜景吧!
三、總結升華
1、這篇課文不僅向我們展現了威尼斯小艇的風采，而且也展現了威尼斯這座水上名城的獨特風光。
2、出示拓展卡：
學完了這些課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的風景，贊美威尼斯?老師相信同學們也一定能像作者一樣用細致的觀察、生動的筆觸，把你對威尼斯的真實感受、感覺、想法寫下來。
學生練筆。
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