長春版五下《歡樂頌》教學設計兩篇
《歡樂頌》教學設計第一篇
教學目標
1.學會2個生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內容。
3.激發學生對歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學生的審美情趣。
教學重難點
1.能夠理清文章的脈絡層次，理解歌曲的內容。
2.感悟內容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學準備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學安排
1課時
教學過程
教學過程
一、激趣導入：
同學們從小到大一定都讀過很多有趣的童話故事，哪個故事讓你讀過之后感到特別快樂，讓你印象特別深刻?
看來，每個人都渴望獲得歡樂，歡樂能帶給人巨大的力量。怪不得德國作家席勒要熱情地贊美歡樂，寫下了《歡樂頌》。
二、自由讀文，初步感知。
1.學生自由讀課文，討論，應該用什么語氣朗讀這首詩歌。
應讀得歡快，節奏感強。
2.小組學習生字，討論解決，詩中不容易理解的詞語。如：分歧、蒙、恩澤。
三、再讀課文，深入理解。
1.提問，詩歌一共分為幾個小節?(3個小節)
2.每個小節分別寫了什么內容?
3.你對哪句話有深入的理解，把你的感受講給大家聽。
4.指導朗讀，學生講到哪句，指導朗讀哪句話。
四、討論：
生活中，哪些事會使你感到快樂，講一講。
五、教師總結：
其實,我們今天說學習的詩歌,是為世界名曲《歡樂頌》所填寫的歌詞。最后，讓我們一起聆聽“歡樂頌”。
六、作業：
有感情地朗讀并背誦這篇課文。
《歡樂頌》教學設計第二篇
教學目標
1.學會2個生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內容。
3.激發學生對歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學生的審美情趣。
教學重難點
1.能夠理清文章的脈絡層次，理解歌曲的內容。
2.感悟內容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學準備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學安排
1課時
教學過程
一、聽音樂導入新課。
同學們，聽了剛才這首美妙的音樂，你有什么感覺，有什么話想說?
今天我們要學習的`課文就是為世界名曲歡樂頌所填寫的歌詞。
二、初讀課文，學習生字。
1.請你自由朗讀課文，畫出課文中兩個認讀生字。
2.學習“頌”和“獻”，提示注意“誦”和“頌”的區別，強調“獻”左半部分里面是兩橫。
三、朗讀學文，體會情感。
1.出聲朗讀課文，注意讀出詩歌的韻律和節奏。
教師指導朗讀，提示朗讀時應讀出歡快愉悅的語氣。
2.學習詩歌的第一小節。
(1)本小節是按照什么順序寫的?(總分順序)
(2)這個小節寫了什么內容?(歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團結。)
3.學習詩歌的第二小節。
這個小節寫了什么內容?(只有真心誠意，相敬相愛才能獲得知己的快樂。)
結合具體的語句說一說，這個小節的內容，對我們有什么啟示?
“真心真意，相敬相愛，才能找到好知己。”這句話提示我們如何能找到真正的友誼，收獲真正的朋友。
4.學習詩歌的第三小節。
這個小節寫了什么內容?(我們要感謝大自然賜予我們的快樂。)
5.小組討論，談談自己對歡樂的理解。
6.帶著自己的感受有感情地朗讀課文。
四、作業：
背誦這篇課文。
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