語文S版四年級教學設計與反思

時間：2021-04-14 11:13:53 四年級

語文S版四年級教學設計與反思

　　教學目標：

語文S版四年級教學設計與反思

　　1、學習詩歌，理解內容。

　　2、能聯系詩歌內容說說贊美了小草的哪些精神。

　　3、聯系上下文，體會擬人修辭手法的作用。

　　4、背誦自己喜歡的小節。

　　重點：

　　學習詩歌，理解內容，并體會擬人修辭手法的作用。

　　難點：

　　聯系詩歌內容說出贊美了小草的哪些精神，并且有感情地朗讀詩歌。教具準備：

　　幻燈片

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、幻燈片出示小草圖，欣賞歌曲《小草》。

　　2、揭示課題，板書課題。

　　3、齊讀課題。

　　二、學習詩歌

　　（一）初讀課文，整體感知

　　（二）學習詩歌第1小節

　　1、指名朗讀課文第1小節。

　　2、師生共同評價朗讀情況。

　　3、幻燈片出示學習提綱。

　　4、小組自主交流學習。

　　5、反饋學習情況。

　　（三）學習課文第2-7小節

　　1、總結學習方法，同法學習第2~7小節。

　　2、分組分段朗讀詩歌。

　　3、師生共同評價朗讀情況。

　　4、作者在描寫這些段落時都運用了什么修辭手法？（找出相關語句）

　　5、你知道每個小節都突出了小草的什么特點嗎？

　　6、能讀出小草的特點嗎？同桌互讀。（說作用及體現何種精神，板書。）

　　7、你能用一個詞或一句話來贊美小草嗎？

　　三、總結

　　1、學了這首詩歌，你能說說詩歌是從哪幾個方面來贊美小草的呢？

　　2、你喜歡小草嗎？為什么？

　　3、教師小結。

　　四、課外延伸

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、用筆畫一畫你心中的小草。

　　教學反思：上完《小草之歌》后，感觸頗深。本課是一首現代詩，教學時我抓住詩歌教學的.特點，以讀為本，創設情境，讓學生走進文本，進入角色。拋出自學提示后，直奔中心抓住小草防洪，固沙，美化三大特點來講解，再回過頭學習第一部分和最后一部分，突出中心，環環相扣。由于學生的知識面不夠寬，所以有些難一點的問題大部分學生都不敢舉手回答。在指導朗讀方面我比較籠統，比如小草的自信應怎樣讀，頑強精神怎樣表現，如何讀出小草的蓬勃生命力。如果我進行范讀，再讓學生讀，就可以深入感悟詩的內涵，感受詩歌的語言美、韻律美。

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