人教新課標版四年級下冊《全神貫注》語文教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的人教新課標版四年級下冊《全神貫注》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.運用抓住人物事件的方法，概括《全神貫注》的主要內容。
2.運用聯系文本資料、生活經驗的方法，深入體會文章觀點。
3.運用結合課文內容的方法，評價文章標題。
教學重難點：
運用抓住人物事件的方法，概括《全神貫注》的主要內容。
課前準備：
1.課前檢測題
2.課件
教學過程：
（一）導入，讀出課題味道
同學們，今天我們一起學習的課文，題目是--《全神貫注》。把你們的全部精神都集中到這個課題上，讀出它的意思。
（二）學習概括內容的方法
1.從昨天大家的課前檢測題當中，老師發現了大家都預習得很充分，今天我們將在大家預習的基礎上學習，相信你們全神貫注地學習，可以在這節課上有所進步。
2.我們先看看昨天大家的概括，請你們拿出剛才下發的印有三位同學作答的作業紙，思考三位同學的概括中都講到了哪些事情？
（1）交流：三位同學都講到了以下三件事
羅丹邀請茨威格到家里做客。
羅丹修改女像
羅丹把茨威格忘了。
（2）B同學還寫了什么？
羅丹帶茨威格參觀時發現女像有毛病。
C同學還寫了什么？
茨威格感受到做事要全神貫注才能做得好。
3.我們班，像A同學這樣概括的有5人，像B同學這樣概括的有31人，像C同學這樣概括的有4人，還有7個同學把上面全部事情都概括了。
4.到底怎樣概括，才是最好的呢？我們請微課小博士來解答。（《抓住人物和事件概括課文主要內容微課》指導學生明確概括內容的要求，指導如何做到正確、全面、簡潔、通順，指導抓住主要人物、主要事件、必要事件進行概括。）
5.指導學生簡潔地概括
6.現在拿出你們的課前檢測題。對照我們的概括要求，自己檢查一下你之前的概括，你覺得自己哪個地方做得不夠好？
7.回顧一下，剛才小博士教給我們怎樣概括記敘文的主要內容？
（三）學習體會觀點的方法
1.茨威格看到羅丹全神貫注地修改女像后，深有感觸。他說：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”
再讀一遍，讀出你對這句話的理解。
2.很好，抓住要點，才能體會得準確。
3.那怎樣談會更深入呢？課前一些同學談得不錯。請他們來示范。
（1）先請：陳宇昊、陳沐子、林昱菲。請你們自豪地站起來，按這個順序，你們一個一個說，其他同學想一想，他們聯系什么談體會的。
像他們這樣聯系課文談體會的還有以下同學：葉晨希、林藝鴻、黃群富、高旭。掌聲送給他們。
（2）再請耿彬、候璟昊、范鈞富。你們一個一個說，其他同學想一想，他們聯系什么談體會的。
像他們這樣聯系生活經驗談體會的還有以下同學：卓昕宇、邱宇弘、邱子軒、蘇宜欣、蔡晏瀅、杜家瑩、陳婧怡、魏楓萍。掌聲送給他們。
（3）聯系文本，這個文本除了是課文，還可以是什么？
（4）誰能聯系你課外書上看到的與“全神貫注”有關的事或者課后的資料袋羅丹的簡介來談談，你對“全神貫注”的體會。
4.師小結：回顧一下，我們要怎樣體會觀點？
（四）學習評價課題的方法
1.我們看看課題，這篇文章以“全神貫注”為題，你們覺得好不好？
2.師小結：同學們都很會學習，結合課文的人的特點，事情的線索，文章的主要觀點，做到有理由據地評價。
（五）布置作業，檢測所學
同學們，今天我們學習如何概括課文，如何體會觀點，如何評價課題。現在請大家閱讀下面這篇文章，回答問題。
《全神貫注》課后檢測題：
《 》
第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”
父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
一天放學回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
（1）為文章擬個題目：《 》
（2）抓住人物和事件，概括文章的主要內容
（3）“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”談談你對這句話的體會。
板書設計：
全神貫注
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