北師大版四年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教案
《月光曲》的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，懂得貝多芬是在怎樣的情況下創(chuàng)作《月光曲》的，掌握貝多芬思想感情的發(fā)展脈絡(luò)。下面是其教案，歡迎參考。
一、談話揭題，簡(jiǎn)介作者。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)，那就是《月光曲》的故事，它是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第26課《月光曲》。板書(shū)課題
2、學(xué)生根據(jù)課前搜集到的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹貝多芬
二、初讀課文 理清脈絡(luò)
1、什么是“傳說(shuō)”(民間流傳的說(shuō)法)
2、課文從哪兒到哪兒是講關(guān)于《月光曲》的傳說(shuō)的?把課文分成兩部分，應(yīng)該怎樣分?
3、請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正讀音。
4、默讀第二部分，想一想，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子，是哪幾首?
5、學(xué)生默讀思考后，小組討論：
(1)貝多芬為盲姑娘彈了幾個(gè)曲子?(彈了兩首曲子)
(2)這兩首曲子分別是什么?(第一首是盲姑娘想要學(xué)的貝多芬譜寫(xiě)的曲子。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。)
(3)課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲子，從哪兒到哪講貝多芬創(chuàng)作的.《月光曲》的?(2—7自然段講貝多芬彈第一首曲子，八自然段到最后寫(xiě)貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。
三、指導(dǎo)朗讀 深入理解
學(xué)習(xí)課文2—7自然段
1、指名學(xué)生朗讀2—7自然段，糾正讀得不準(zhǔn)確的地方。理解幾個(gè)詞語(yǔ)：幽靜、入場(chǎng)券、陌生、純熟。教師介紹萊茵河是歐洲的大河之一，流經(jīng)好幾個(gè)國(guó)家，包括德國(guó)。
2、貝多芬是人民喜愛(ài)的音樂(lè)家，從什么地方可以看出來(lái)?(他到各地旅行演出，甚至來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上。盲姑娘也在彈他的曲子，而且因不能直接聽(tīng)到貝多芬自己的彈奏感到深深的遺憾。)
3、盲姑娘一家很窮，又從什么地方可以看出來(lái)?(他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。哥哥是個(gè)皮鞋匠，妹妹是個(gè)瞎子。他們買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。)
4、姑娘為什么說(shuō)“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)是隨便說(shuō)說(shuō)罷了”(姑娘很懂事，她聽(tīng)出哥哥話中不安的意思，能體諒哥哥的難處，所以反過(guò)來(lái)安慰哥哥，把自己想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的強(qiáng)烈愿望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)”，從這里可以看出兄妹倆互相貼，這種感情非常珍貴，十分感人。)
5、盲姑娘不但愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從什么地方可以看出來(lái)?(她看不見(jiàn)樂(lè)譜只是別人彈過(guò)幾遍，就能彈貝多芬的曲子，盡管斷斷續(xù)續(xù)，很不熟練，卻是很不容易的。貝多芬自己彈起來(lái)，她立刻聽(tīng)得入了神。一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多熟啊!感情多深哪!“并且由此猜出了彈琴的人正是貝多芬本人。這說(shuō)明她具有音樂(lè)才能。貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的知音而感動(dòng)，正是種激情促使他創(chuàng)作了《月光曲》。)
6、學(xué)生齊讀2—7自然段。
四、小結(jié)課文 布置作業(yè)
練習(xí)有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì) 6月光曲
散步(聽(tīng)) 談話 (同情)
貝多芬
走近(彈) 曲子 (激動(dòng))
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