北京版四上《沙灘上的承諾》教學設計

時間：2021-08-20 08:58:19 四年級

北京版四上《沙灘上的承諾》教學設計

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北京版四上《沙灘上的承諾》教學設計

　　北京版四上：《沙灘上的承諾》教學設計

　　教學目標：

　　1.認讀5個字；分角色朗讀課文；能夠依據提示把故事講給別人聽。

　　2.結合句子，聯系課文內容，體會人物的精神。

　　3.感受小姑娘克服困難、履行諾言、不圖任何回報的美好心靈。

　　教學重點：分角色朗讀課文；能夠依據提示把故事講給別人聽。

　　教學難點：分角色朗讀課文；能夠依據提示把故事講給別人聽。

　　教學過程：

　　教學要求：分角色朗讀課文；能夠依據提示把故事講給別人聽。感受小姑娘克服困難、履行諾言、不圖任何回報的美好心靈。

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入課題。

　　1. 提問，激發興趣。

　　①誰到過海邊，見過大海？

　　②誰見過貝殼？是什么樣子的？有哪些種？好看嗎？

　　2. 放錄像。

　　關于大海、海岸、貝殼的解說。

　　教師：剛才大家看了聽了，現在請大家說一說（抽兩三名學生說。）

　　3. 導入課題，板書。

　　二、學生自學課文。

　　1. 學生默讀課文，思考問題：

　　① 課文主要寫了誰和誰之間發生的什么事？

　　② 畫家去撿貝殼去了，小姑娘在干什么？

　　③ 小姑娘喜愛貝殼嗎？為什么畫家給她貝殼她不要；貝殼掉在地上，她撿起來，又還給了畫家呢？

　　④ 小姑娘為什么不聽老伯伯的勸說，仍舊給畫家看東西？

　　2. 組織討論，抽兩三名學生回答。

　　（回答問題時，要求學生當眾把意思表達完整，師生共同幫助。）

　　3. 整體了解課文內容，結構，思考課文寫了哪些人，哪些事，以什么順序寫的。

　　三、細讀課文，體會感情，享受樂趣：

　　1.學習課文第1段。(1至6自然段）

　　學生輕聲讀課文。幻燈出示問題：

　　①小姑娘在金色的海灘上干什么？

　　②畫家來到海灘，與小姑娘說了什么？

　　③小姑娘答應了畫家什么事？

　　組織學生討論，理解這些問題，在學生回答的.基礎上，教師點撥。

　　2.學習課文第2段。(7至17自然段）

　　問題：

　　①老伯伯勸說小姑娘回家，小姑娘為什么不聽？

　　②小姑娘說了一句很重要的話，找出來，讀一讀，說說反映了小姑娘什么品質、什么精神？

　　③畫家撿了許多貝殼給小姑娘，她為什么不要？

　　④小姑娘又說了一句什么話，反映了她什么品質、什么精神？

　　抽幾名學生提問，師生共同幫助。

　　抽學生讀一讀小姑娘說的話，提問：誰能說說從小姑娘的言談中，反映出了小姑娘的什么？組織討論。明確：小姑娘搖搖頭，把畫家的衣服和畫夾緊緊摟在懷里。說明了小姑娘是一個誠實可信、說到做到的孩子。第二次小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要。我要回家吃飯啦！”說明了小姑娘聽老師話，不隨便要別人東西。學生仔細讀小姑娘兩次說的話，進一步思考。抽兩三名學生說說小姑娘是怎樣做的，加深理解小姑娘的高尚品德。

　　3.學習第三段。（課文18至21自然段）

　　問題：

　　①小姑娘特別喜歡貝殼，為什么卻把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家？

　　②畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰？

　　（抽幾名學生回答，明確：小姑娘非常喜歡貝殼，但她能記住老師的話，不能隨便要別人的東西。畫家被小姑娘感動，從心底里敬佩小姑娘的高貴品質，贊賞小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。）

　　(2)組織討論，畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了？說說這句話在文章中起了什么作用，反映了什么主題思想。

　　（抽幾名同學回答，師生評議，補充完整。）

　　(3)熟讀課文第3段。

　　四：總結全文，延伸拓展：

　　1、讀了小姑娘的故事，你想說些什么？

　　2、依據課后提示把故事講一講

　　五、布置作業：講故事給家人聽。