A版四年級上冊《為成長鼓掌》教學設計
教學目標
1、繼續學習詩歌，體會詩歌的情感。
2、總結全文，拓展延伸。
3、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
教學重點、難點
1、總結全文，拓展延伸。
2、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
教學準備
1、生字卡片。
2、課件。
教學過程
(一)復習反饋，導入新課。
1、出示生字卡片。指名讀，安插學生對生字的掌握情況。
2、有感情地詩歌第一、二節。
3、反饋采訪的情況：讀得真棒。通過上節課的學習，我們知道了當別人取得了成績和進步時，我們要為他們喝彩，我們也知道了要為自己鼓掌，因為鼓掌是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。同樣，請同學們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況，他們獲得掌聲時，有什么感受?
4、集體反饋，指名說一說。
5、小結：是啊，孩子們需要掌聲，大人們也需要掌聲。掌聲對大人們一樣重要，因為掌聲是一種慶祝、獎賞、榮譽、鼓勵、鞭策。今天這節課，我們繼續學習《為成長鼓掌》。
(二)繼續學習詩歌，拓展延伸。
1、教師：每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中，更快更好地成長，成長。讓我們齊讀第三節。
2、指導有感情地朗讀第三節。(激勵地、深情地、自信地、向往地)
3、教師質疑：我們每個人都需要掌聲，掌聲對我們很重要，每個人都應該為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。可是，一個人可能永遠都生活在掌聲中嗎?不可能的，我們有成功，也會有失敗。
4、教師引導：我們應該謙虛，不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕，敗不餒”。那么，當你面對失敗，你怎么辦?
5、引導學生討論：一個人如何面對失敗?
6、集體反饋，指名說。
7、小結：當你失敗了，也不要氣餒，常言道：失敗乃成功之母。失敗了沒什么，重要的是要尋找失敗的原因，然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來，相信終有一天會成功的。讓我們給失敗的同學也鼓鼓掌，他們也需要掌聲。
(三)誦讀詩句，加深理解。
1、導言：在這首詩歌中，有不少的詩句是值得我悶細細品位的`，請大家自由地朗讀詩歌，找出你喜歡的詩句，讀一讀，把自己的體會寫在旁邊。
2、集體反饋，互相補充，教師適當的引導。
3、有感情地朗讀，熟讀成誦。
(四)情感朗讀，背誦詩歌。
1、學生自由地有感情地朗讀詩歌。
2、指名讀，其他評議，然后再指導讀，讀出詩歌的韻律味。
3、小組比賽讀，讀中鞏固對詩歌內容的理解，進一步體會流露在詩歌中的思想感情。
4、教師激發學生背誦詩歌的興趣，學生自由背誦詩歌。
5、指名背誦。
6、集體交流、反饋，讀一讀。
(五)總結全文。
同學們，讓我們每個人都為自己鼓掌吧，為自己的成長鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長。
(六)作業：有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
板書設計：
1、為成長鼓掌
慶祝
獎賞
掌聲是一種 鼓勵 要為自己的成長鼓掌
鞭策
【A版四年級上冊《為成長鼓掌》教學設計】相關文章：
語文S版四年級上冊《成長》教學設計02-22
語文S版《成長》教學設計03-23
《為成長鼓掌》優秀讀后感05-17
為別人鼓掌09-30
為自己鼓掌01-14
為自己鼓掌04-30
為自己鼓掌04-15
為我鼓掌03-28