《巨人的花園》第二課時教學設計與反思

時間：2021-04-05 19:03:08 四年級

《巨人的花園》第二課時教學設計與反思

　　教學目標：

《巨人的花園》第二課時教學設計與反思

　　1、認識8個生字，會寫12個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會人物所表達的情感，能根據課文想象畫面。

　　3、明白快樂應該和大家共同分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。

　　教學重點難點：

　　重點：體會人物所表達的情感，能根據課文想象畫面。

　　難點：明白快樂應該要和大家共同分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。

　　第二課時

　　一、復述故事內容導入。

　　1、同學們，上節課我們初步學習了《巨人的花園》這篇課文，有誰能把故事給大家再講一遍?

　　2、板書揭題：巨人的花園

　　二、再讀課文，進一步理解課文內容。

　　1、現在請大家帶著問題，把課文再次地認真讀一遍，邊讀邊想，巨人一共多少次訓斥孩子?再把巨人訓斥孩子的話的句子畫下來。

　　三、細講課文，分層理解。

　　1、巨人外出時，花園是一個什么樣子的?請從課文中找出詞語來形容它。

　　2、這么美麗的.花園在巨人回來時卻發生翻天覆地的變化。請大家齊讀3-6自然段，找找花園有什么樣的變化?

　　3、巨人是如何叱責這些孩子的?展開想象，說說巨人在說這些話的時候心理是怎么想的?他說話的時候可能會帶有什么樣的表情?(扮演)

　　4、當巨人做了這一切之后，它的花園發生了什么變化呢?

　　5、在發生這一系列的變化之后，巨人意識到自己的錯誤了嗎?他接下來又是怎么做的?

　　6、這一次他又是如何訓斥孩子的?為什么?(扮演巨人訓斥孩子的表情)

　　7、巨人在第三次又是怎樣的變本加厲?這一次又會是怎樣的表情?

　　8、創設情境：當小男孩面對巨人的大聲叱責的，可能會說些什么呢?為什么會讓巨人心里感到火辣辣的?

　　9、學到這里，你認為巨人是怎樣的人?如果是你，你會對巨人說什么?(自由發表言論)

　　10、大家這么掏心掏肺，不知道你們的話語會不會想春風一樣吹入巨人的心中，讓他心理也有春天呢?

　　11、請大家接著往下看，找一找巨人發生變化的句子。

　　12、巨人發生了如此之大的變化，大家想不想讀一讀，邊讀邊想想畫面。

　　13、讀了以后，你們看到一個怎樣的巨人?

　　(善良、慈祥、幸福、快樂·······)

　　14、學完了巨人的變化，大家了解到這采用的是什么寫法。下面有兩項供選擇：a比較 b對比。應該是哪一種呢?

　　(對比，前后鮮明不同，前壞后好就是對比)

　　15、除了巨人發生了變化之外，還有什么也發生了變化?(花園)請大家找出花園變化的句子讀一讀。

　　四、小結。

　　愛使花園發生了巨大的變化，同學們從童話中認識到了什么?(和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。)

　　板書設計：

　　9、巨人的花園

　　外出時：四季如畫

　　回來時：只有寒冬

　　醒悟：沒有孩子的地方就沒有春天

　　道理：和大家分享的快樂才是真正地快樂

　　教學反思：

　　這是一篇童話故事，主要是培養孩子喜歡童話的興趣，讓他們在童話故事中感受到人的真善美，以及做人的道理。本節課所上的是第二課時，主要以學生自我發揮為主，讓學生自己通過朗讀、表演等方式去理解故事。那么在本節課上，我個人覺得存在著很多的問題：

　　優點：

　　1、學生的學習興趣正濃，流露出了對通話的喜愛。

　　2、學生較喜歡的扮演的學生方式。

　　3、對于一些句子的體會較好。

　　缺點：

　　1、課文講解思路不夠清晰，把握度不夠緊湊。

　　2、同學們的表演沒能放得開，不夠大膽。

　　3、在表達上缺乏語言，不夠深入。

　　4、沒能很好地再現文本。

　　建議：

　　1、訓練孩子的語言表達能力。

　　2、培養孩子的獨立思考能力。

　　3、把課堂盡可能地“活動”起來。

　　4、做到藝術性的贊揚和批評。

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