語文四年級上冊名師教案設計

時間：2022-10-18 12:28:47 四年級

語文四年級上冊名師推薦教案設計

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的語文四年級上冊名師推薦教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文四年級上冊名師推薦教案設計

　　《一雙手》

　　教學目標：

　　1、掌握生字詞，能運用圈點批注的方式自主閱讀課文。

　　2、掌握抓住特征的部分描寫人物外貌的方法。

　　3、理解課文內容, 能在反復誦讀中體驗林業工人對造林事業無比熱愛的感情。

　　教學重點：

　　學習抓住特征表現人物的寫法。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：(由一個課前活動導入本課)

　　1、師生之間的一次握手，然后讓這位學生談談握老師手的感覺，再請同學們同桌之間也相互握握手，感受一下同學的手有什么特點。

　　2、說一說含有“手”的成語。

　　愛不釋手礙手礙腳白手成家比手劃腳垂手可得觸手可及赤手空拳

　　丹青妙手大顯身手得心應手額手稱頌高抬貴手舉手投足舉手之勞

　　躡手躡腳拿手好戲妙手偶得妙手回春七腳八手情同手足手不釋卷

　　束手就擒順手牽羊手舞足蹈手下留情唾手可得握手言歡心慈手軟

　　袖手旁觀眼高手低炙手可熱一手遮天鹿死誰手

　　二、初讀感知，直奔重點

　　1、把預習時發現讀不準的、讀不好的生字說出來，提醒大家注意。

　　惺忪(xīngsōng)

　　鎬裹住紋絡老繭甘蔗纏著染成穴里鐵鑄丈量搓了火燎燎功臣

　　2、輕聲讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來。

　　3、張迎善到底有一雙怎樣的手?

　　(粗糙的手、神奇的手、創造綠色寶庫的手、綠化世界的手、做出巨大貢獻的手　　令人敬佩的手　　干了很多活兒的手)

　　4、張迎善的手是如何的“大”?

　　出示句子：我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。

　�、俜椒ㄖ笇В鹤プ【唧w數字可以幫助我們理解課文。

　�、谡故景凑者@個尺寸塑的一只手，先組織學生比一比，然后老師也來比。

　�、壑笇W生根據自己的感受讀一讀。

　　出示句子：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一個手指似三節老干蘑。板書：硬、粗。

　�、俜椒ㄖ笇В哼@里運用了打比方的手法，把掌面比作　　　，把手指比作　　　　。

　�、谏钪心阋娺^鼓皮和干蘑吧，是怎樣的?你從中體會到什么了?(聯系已有經驗進一步體會出手的硬和粗。)

　　③結合自己的體會進行有感情的朗讀。

　�、艹鍪纠侠O：指讀。什么是老繭?見過誰長老繭?張迎善的手不僅磨出了老繭，而且布滿每個角落。(學生通過對關鍵詞“老繭”的理解，并拿生活中見到的長老繭的`人的手和張迎善布滿老繭的手比較，更深層的體會到底堅硬和粗糙到什么程度。)

　　⑤結合此時的體會再來讀。

　　5、張迎善的手"奇"在哪里呢?

　　(1)計算啟情。好，我們一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次?十天這雙手往土里插多少次?二十天呢?張迎善一共栽了多少棵樹?這雙手又往土里插了多少次呀?(780000次)。

　　(感悟：這么多次呀，怪不得這雙手會布滿老繭，怪不得這雙手會堅硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。從而體悟張迎善的勤勞、奉獻、了不起等。)

　　(2)圈數促情

　　課文中還有哪些數字給你留下了深刻的印象?把它圈出來，大聲地說一說。

　　(課文中出現了33坰，44.5坰，1300立方米，3500層積立方米，這些生活中不常見的數字和單位，站在孩子的角度上想一想，他們認識起來是有障礙的。為了讓作者的生活、主人公張迎善的生活和學生的生活進行多層面地接觸，這里通過聯系他們天天見的教學樓、學校，使這些數字具體化，從而幫助學生有真實、立體的認識。)

　�、� 咱們學校占地13畝，這33坰有38個學校那么大，44.5坰，就相當于50個學校這么大。

　�、诎褟堄粕a的1300立方米的木材，放在咱們的教學樓里，要蓋400層。

　　(3)過渡：看呀，就是這雙手，和土壤的幾十萬次接觸，創造了如此這般的財富。靜下心來再想想，難道這雙手所付出的，所創造的就僅僅是這些嗎?

　　(學生通過聯系上下文和抓關鍵詞的方法，了解這26萬棵樹只是張迎善在1988年以前栽下的，這些木材、林場、枝丫只是1981年到1985年之間完成的，也就是說如果張迎善今天仍然在工作的話，他付出的、創造的將不僅僅是這些，從而感悟張迎善的可貴和偉大。)

　　(4)看看這些數字，再想想這雙手，孩子們你又想說些什么?

　　拓展延伸(課堂練習)

　　寫頒獎詞(提供頒獎詞材料)

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