《馬》四年級(jí)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解一些有關(guān)馬的典故，積累一些有關(guān)馬的成語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文，并閱讀相關(guān)的'文章。
3、初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受中華民族關(guān)于馬的悠久文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀相關(guān)文章的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)感受馬體現(xiàn)出來(lái)的中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。
教學(xué)準(zhǔn)備與馬有關(guān)的成語(yǔ)，圖片詩(shī)句
教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、巧填成語(yǔ)，趣味導(dǎo)入
1、平時(shí)同學(xué)們都積累了很多成語(yǔ)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)把這些成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（）到成功萬(wàn)（）奔騰樣鞭策（）一（）當(dāng)先
2、齊讀這些成語(yǔ)，讀了以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
除了這些成語(yǔ)，你還知道哪些與馬有關(guān)的語(yǔ)句？
3、今天我們要一起了解更多關(guān)于馬的知識(shí)。一起學(xué)習(xí)課文《馬》。
二、反復(fù)讀文明學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，課上又讀過(guò)了，相信你們會(huì)讀得正確。請(qǐng)4名同學(xué)讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（根據(jù)學(xué)生讀文，糾正讀音）
3、再讀課文，把要求學(xué)會(huì)的生字找出來(lái)，做上記號(hào)。
4、先描后寫，再找學(xué)生到黑板上書寫。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“畜、素、演”三個(gè)生字。
三、再讀課文，初步理解：
朗讀文章，說(shuō)說(shuō)馬給你留下了什么印象？
四、作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們先復(fù)習(xí)生字，再進(jìn)行聽(tīng)寫。“樸素、扎實(shí)、縱然、課堂、創(chuàng)造、忠誠(chéng)、家畜、弓弦”
2、不同方式批改，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
二、充分讀文，品味作者的感情。
1、朗讀課文，邊讀邊體會(huì)作者對(duì)馬有著怎樣的一種感情。
2、說(shuō)一說(shuō)作者在文章的字里行間流露出了對(duì)馬的怎樣一種感情？（體會(huì)作者對(duì)馬的贊美之情、喜愛(ài)之情、崇敬之情。板書：贊美、喜愛(ài)、崇敬）
三、深入理解，指導(dǎo)朗讀
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，找一找從哪些語(yǔ)句中能看出作者對(duì)馬的贊美和喜愛(ài)？
2、交流第一自然段：。
（板書：幸福、吉祥、成功）
3、交流第二自然段：
4、交流第三自然段：
5、學(xué)習(xí)第四自然段：
四、作業(yè)
1、閱讀一篇關(guān)于馬的文章。
2、背誦文中精彩的語(yǔ)句。
板書：馬
幸福吉祥成功
中華傳統(tǒng)美德
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