三年級語文下冊第三單元示范教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。
2、照樣子，修改病句。
教學(xué)過程：
一、第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）請同學(xué)讀一讀句子，其他同學(xué)思考：這兩句中把什么比作什么？用什么比喻什么？
（2）想一想：為什么云霧一會兒像“茫茫的大海”，一會兒又像“巨大的天幕”？
引導(dǎo)進行比較分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖，增添感性認(rèn)識。
（3）教師范讀，學(xué)生想象句子所描繪的情境，思考這樣寫有什么好處？
（4）這兩個打比方的句子與我們以前學(xué)的打比方的句子有什么不同？
3、練習(xí)
采用多種形式的讀練習(xí)
4、反饋
二、第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）出示例句：
講解修改符號所代表的意思。
指名讀改過的.句子，想想為什么要這樣改？
（2）出示第一個病句
輕聲讀一讀。
找一找，這句話有什么毛病？
思考：毛病找到了，該怎樣修改呢？
指導(dǎo)學(xué)生用修改符號進行修改。
讓學(xué)生讀一讀修改后的句子，憑借語感檢查是否正確。
（3）歸納修改病句的一般步驟：一讀（讀讀有毛病的句子）；二找（找出句中的毛病）；三思（思考如何改）；四改（用修改符號進行修改）；五再讀（讀改過后的句子，檢查所做的修改是否恰當(dāng)）。
3、練習(xí)
（1）讓學(xué)生用以上的方法步驟練習(xí)修改兩個病句。
（2）根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進行針對性的指導(dǎo)。
4、反饋
（1）評議
（2）表揚修改全對的同學(xué)，讓有錯的同學(xué)進行訂正。
（3）朗讀修改以后的句子。
三、第六題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）自由讀8個成語，不認(rèn)識的字可以查字典。
（2）教師范讀
（3）學(xué)生自由讀
（4）理解8條成語的意思
3、練習(xí)
（1）自由練習(xí)讀
（2）同桌練習(xí)背誦
4、反饋
（1）集體背誦
（2）指名背
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過口語交際，學(xué)會商量。
教學(xué)過程：
一、第七題
1、談話，揭示課題
2、自由讀本次口語交際的要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。
4、讓學(xué)生說說每幅圖的意思。
5、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。
6、以第一幅圖為例，讓學(xué)生說說，當(dāng)你遇到這樣的情況時，準(zhǔn)備怎么辦，你準(zhǔn)備怎樣去同別人商量？
7、根據(jù)發(fā)言，進行指導(dǎo)：
（1）態(tài)度要誠懇（2）在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補短。（3）要把自己的想法跟別人說清楚（4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。
8、分組練習(xí)商量，準(zhǔn)備表演。
9、請幾組學(xué)生表演每幅圖遇到的情況。
10、小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生出題，根據(jù)情況練習(xí)商量的話題，也可以進行表演。
11、總結(jié)談話：我們平時遇到難事應(yīng)該多商量，這樣可以把我們的事情做得更好一些。