三年級(jí)語文上冊(cè)：積累與運(yùn)用六教案
教學(xué)目標(biāo)
1區(qū)別同音字、多音字，積累四字短語。
2能寫幾句通順連貫的話。
3讀背古詩(shī)，有閱讀古詩(shī)的興趣。
4讀小詩(shī)，練習(xí)音序及部首查字法，積累優(yōu)美語言。
教學(xué)重點(diǎn)
1復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識(shí)。
2背誦古詩(shī)。
3練習(xí)自主填字。
教學(xué)難點(diǎn)
1培養(yǎng)積累運(yùn)用語言文字的能力。
2指導(dǎo)孩子有順序、有條理地寫話。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：掛圖、字典。
生：字典。
教學(xué)時(shí)間
2~3課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話引入，導(dǎo)入新課
1前面我們學(xué)習(xí)了幾篇有趣的課文，今天，咱們的老朋友“積累與運(yùn)用”又與大家見面了(板書課文題目)。
2這次“老朋友”又將給我們帶來一些什么有趣的知識(shí)呢?想知道嗎?請(qǐng)打開書吧!
二、填一填，區(qū)別同音字
1有四只蝌蚪娃娃走丟了，大家能幫助他們找到自己的`媽媽嗎?(出示掛圖：“小蝌蚪”和“媽媽”。)
2讀讀小蝌蚪身上的字，它們都叫什么名字呢?指名讀，小組讀，師正音。
3找找這幾個(gè)字都有什么相同的地方?(讀音相同。)
4試著找一找：小蝌蚪的媽媽分別是誰?
5抽一名同學(xué)上臺(tái)板書演示，其余同學(xué)在書上填。
6交流評(píng)議，抓住出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)指導(dǎo)。
三、讀一讀，你還認(rèn)識(shí)我嗎
1出示詞語卡片(圓形，可貼于黑板上)這些詞語娃娃你們還認(rèn)識(shí)嗎?自己試著讀一讀。
2詞語擂臺(tái)賽。
每組抽出一個(gè)孩子上臺(tái)來讀，比賽看誰讀得準(zhǔn)確，生互評(píng)。
3選出讀得最好的同學(xué)。讓他拿詞語卡片考大家，開火車讀。
4學(xué)生評(píng)議，你覺得哪個(gè)字最難記?請(qǐng)同學(xué)幫幫他。
5自己讀讀，記住這些詞語娃娃。
四、選擇正確的多音字
1自己讀一讀句子，看看加點(diǎn)的字該讀什么音。
2學(xué)生四人小組討論，選擇讀音。
3生匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。
五、背一背，讀記古詩(shī)
1前面我們學(xué)習(xí)了一首李白的古詩(shī)，還記得嗎?齊背。
2今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首唐朝詩(shī)人呂嚴(yán)的詩(shī)《牧童》。
3出示詩(shī)歌，先自讀，借助拼音把它讀通順，再指名讀，互讀。
4一邊看圖一邊想：古詩(shī)講了怎樣的情景?
(青青的小草鋪滿原野，悠揚(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來，牧童回來已是黃昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。)
5生自由地說。(不要求說得全面，說到一點(diǎn)也可以。)
6多么淳樸的牧童，多么閑適恬淡的田園生活啊。想把詩(shī)歌背下來嗎?
7多種形式朗讀。注意讀出韻味。讀背古詩(shī)。
六、，自主識(shí)字
1復(fù)習(xí)的方法，抽生說說音序查字法和部首查字法的方法。
2分別請(qǐng)一位同學(xué)作小老師演示兩種不同的的方法，生仔細(xì)看，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
3根據(jù)不同的情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ喝绻雷x音，不會(huì)寫字，就利用音序查字法;如果知道字形，不知讀音，就用部首查字法。
4查查玩玩，看誰先讀通小詩(shī)。
①自讀小詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
②，(用部首查字法)給生字注上拼音。
③交流評(píng)議，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字。
④同桌合作，再讀小詩(shī)。
⑤抽學(xué)生讀詩(shī)，評(píng)議，齊讀。引導(dǎo)讀出感情。
七、寫話(建議單獨(dú)用一課時(shí))
1說：有條理地用“先、然后、再”說一件事，要有先后，有條理。
2寫：把剛才說的寫下來。
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