小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案（精選9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 1
教材分析：
本文描繪了在春暖花開的季節(jié),小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風(fēng)箏,并將風(fēng)箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達(dá)了孩子們遠(yuǎn)大的理想及對(duì)未來的美好憧憬。
作者按照視線的轉(zhuǎn)移展開了文章的思路：先寫地面上，孩子們都在放風(fēng)箏；再寫空中，各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔；最后再回到地面，寫帶著理想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。
文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，而課題理想的翅膀卻寓意深刻：它雖指風(fēng)箏，但代表了孩子們的理想，寄托了他們對(duì)美好未來的憧憬。
學(xué)情分析：
學(xué)生升入三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理。因此，在本課中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識(shí)字的方法。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著我們理想。
3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。
［通過和學(xué)生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。
［使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。］
2、生字都認(rèn)識(shí)了？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）指名讀、開火車讀。強(qiáng)調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。
［提醒學(xué)生注意易錯(cuò)的聲字讀音和字形。］
3、這些生字都回到課文里了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起來看課文。
［調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］
4、先用手勢(shì)告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段？我們來分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，你能從他們身上學(xué)到什么？
［讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人。］
三、精讀課文、體會(huì)感悟。
1、同學(xué)們說的不錯(cuò)，下面請(qǐng)你們默讀課文，畫出我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？
[讓學(xué)生通過一個(gè)問題進(jìn)行思考并找尋答案。]
2、誰愿意和大家交流一下？師隨機(jī)板書。
3、小伙伴們?cè)鲞@么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。
4、那么你們知道這四位小朋友的理想是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。教師板書。
［幫助學(xué)生找出二至六自然段的重點(diǎn)句。也為下面學(xué)生理解理想的翅膀的含義作鋪墊。］
四、讀中感悟。
老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀。指名讀。
1、老師想知道翩翩起舞是什么意思？誰能給大家表演一下？教師評(píng)價(jià)：你表演的真像。
2、我們班王雨薇和薇薇的'薇一樣。
［指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀自己喜歡的段落。運(yùn)用表演、想像的方法，有感情的朗讀。薇字拉近文本和學(xué)生的距離。拉近老師和同學(xué)的距離。］
過渡：芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰來說？
3、如果讓你們來放風(fēng)箏你想放什么樣的風(fēng)箏？
［將學(xué)生的理想和風(fēng)箏聯(lián)系起來，為理解理想的翅膀的含義作鋪墊。］
過渡：下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏，你此時(shí)的心情怎樣？就請(qǐng)你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。（課件出示：第二自然段。）
教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問題時(shí)，可以進(jìn)行示范，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。
［通過師生的合作朗讀此時(shí)學(xué)生的情緒高漲。］
4、是啊，理想的翅膀就是這些在天空中飛著的風(fēng)箏（教師板書）。
小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對(duì)未來的美好憧憬。
5、下面就讓我們帶著對(duì)未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段。（課件出示）
五、課外延伸。
同學(xué)們，要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？
［讓學(xué)生明白要想實(shí)現(xiàn)理想必須要通過自己的努力，從現(xiàn)在開始就要用自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)理想。］
六、總結(jié)。
希望同學(xué)們課下也扎一個(gè)象征你理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
七、作業(yè)超市。
1、生字組詞。
2、選擇喜歡的段落背誦。
3、放飛理想的翅膀，和小伙伴們交流一下你眼中的春天。
教學(xué)反思：
學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本課，知道風(fēng)箏就代表了自己的理想，風(fēng)箏也寄托了自己對(duì)未來的美好憧憬，教師也注重了引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理想后，讓學(xué)生思考如何去實(shí)現(xiàn)。將學(xué)生的想和做聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到有了理想就要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)理想。這樣做也是為了避免課堂上說空話的現(xiàn)象。在朗讀課文時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和朗讀的熱情。盡量給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們讀出自己的感受，并在朗讀的過程中想象將代表自己理想的風(fēng)箏放飛成功的喜悅感覺！
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀懂課文內(nèi)容，了解我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。體會(huì)課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：
用一句話概括第二至六自然段的意思。
一、談話導(dǎo)入
春天到了。小朋友們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么？（放風(fēng)箏）你見過什么樣的風(fēng)箏？（例舉各種各樣的風(fēng)箏）。
二、自主探究
有一群小朋友和大家一樣也喜歡放風(fēng)箏，不過他們與我們不同的是自己扎風(fēng)箏放飛。讓我們走進(jìn)課文看看，他們都放飛了什么樣的`風(fēng)箏？（例舉文中提到的風(fēng)箏）默讀課文，邊讀邊想這些風(fēng)箏的含義。（小組內(nèi)交流）現(xiàn)在大家能用一句話把括第二至六自然段的意思概括一下嗎？（天空中飛著的，都是我們理想的翅膀，但每一個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣）。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理想的翅膀”正是讓風(fēng)箏帶著自己的理想越遠(yuǎn)，越飛越高。
三、擴(kuò)展延伸
你想放飛什么樣的風(fēng)箏？（生答）用“我想……因?yàn)槲业睦硐胧恰本涫揭?guī)范語言。
四、再讀感悟
現(xiàn)在的你們這么努力，相信大家的理想翅膀會(huì)越飛越高，越飛越好。讓我們帶著自己的理想，再讀課文，讀出未來的美好。（多種形式的讀文）
五、課后作業(yè)
自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞、好句。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀音易錯(cuò)和字形易錯(cuò)的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、積累本。
一、出示卡片
認(rèn)讀生字詞。
二、自學(xué)本課生字。
師鼓勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
三、啄木鳥工作室
1、讀音易錯(cuò)的字。
2、字形易錯(cuò)的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。
四、積累好詞、好句。
五、習(xí)作小練筆
我的理想
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的生字，并能書寫有書寫要求的字
2、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3、能正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、讀懂課文內(nèi)容，理解風(fēng)箏的含義
2、有感情的朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、書寫課題、齊讀課題
1、師：一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于少年。少年，少年，祖國的春天。今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)幾位小伙伴，和他們一起去放飛“理想的翅膀”。
2、板書：理想的翅膀
教師在書寫課題師應(yīng)提醒學(xué)生注意生詞“翅膀”的書寫。(“翅膀”這個(gè)詞是咱們今天認(rèn)識(shí)的一個(gè)新詞。同學(xué)們認(rèn)真看看老師是怎么寫的，自己想想寫這個(gè)詞要注意什么呢?對(duì)了，要注意啊“翅”字是半包圍結(jié)構(gòu)，其中“支”的捺是長捺;而膀是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)瘦“月”，右邊則是一個(gè)“旁”字。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本，來謝謝咱們今天這篇課文的題目，特別要注意生詞的寫法。)
3、學(xué)生寫課題。教師巡視。
4、同桌互評(píng)。(寫好的同學(xué)同桌之間互改，看看對(duì)方寫的好不好，不好在哪。注意要虛心聽取別人的意見哦)
5、教師點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生的書寫。(寫的如何?好在哪?不足在哪?)
6、學(xué)生再次書寫。(剛才大家都說的'很好，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤韺懸粚懀@次書寫一定會(huì)比第一次好。)
7、齊讀課題。
二、師生共同確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)
師：昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，通過預(yù)習(xí)，你覺得學(xué)習(xí)這篇課文難嗎?大家在課堂上最想解決的問題是什么呢?為什么?
生交流。
師進(jìn)行梳理引導(dǎo)。(哦，剛才大家都說了很多問題，有同學(xué)說……有同學(xué)說……，老師覺得大家都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)榘W(xué)會(huì)找問題提問題就是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的辦法。那老師覺得大家的問題歸納起來主要是什么是理想的翅膀?為什么風(fēng)箏就是理想的翅膀?這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)爭取把這難題解決了，好不好?)
三、檢查預(yù)習(xí)，掃除生詞障礙
1、分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)要豎起耳朵認(rèn)真聽,咱們來當(dāng)當(dāng)小啄木鳥，把缺點(diǎn)找出來)
2、生互評(píng)。(他們讀得好不好呢?哪只小啄木鳥愿意來幫幫他。)
3、師根據(jù)評(píng)點(diǎn)情況，板書生字并正音。
4、生同桌互讀。(聽聽你的同桌讀對(duì)了嗎?)
5、出示小黑板
扯著線翩翩起舞未來的建筑師最棒
雙胞胎豎琴鴿哨后腦勺馬尾巴似的長辮子(鴿哨：裝在鴿子尾部的一種哨子,鴿子飛翔時(shí)發(fā)出響聲。豎琴：可結(jié)合簡筆畫。管弦樂器,一般有46根琴弦。)
空中劃過一串清脆的鴿哨聲
6、讀詞，聯(lián)系上下文釋詞(大家一起來讀讀小黑板上的詞;找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎?)在學(xué)生自己釋詞的基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)幫助。
四、初步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容
1、師：這篇課文主要講件什么事啊?(我和小伙伴在放風(fēng)箏)
2、師：那么我和淆惑半都放飛了什么樣的風(fēng)箏?為什么放飛這樣的風(fēng)箏呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問的問題并在課文中做上記號(hào)。)
3、生讀書思考，師板書：(做成表格，八行三列，第八行用于第二課時(shí)的拓展)
4、學(xué)生匯報(bào)，師填入相應(yīng)內(nèi)容。
5、根據(jù)板書，教師引讀
師：小伙伴們的理想多姿多樣，現(xiàn)在咱們就一起來讀讀他們的理想。
我的風(fēng)箏是——因?yàn)槲业睦硐胧恰?/p>
五、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自己練讀。師：你覺得這些風(fēng)箏美嗎?那你打算怎么讀這些帶著美好理想的句子呢?大家先自己練練
2、在小組中讀自己覺得最美的句子，聽取別人的意見，進(jìn)一步改進(jìn)。
3、學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。(你為什么在這個(gè)地方重讀，為何在這個(gè)地方輕聲?)
六、作業(yè)
1、抄寫生詞
2、思考“怎樣理解‘理想的翅膀’”
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2. 讀懂課文內(nèi)容，了解文中孩子們放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3. 體會(huì)課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、風(fēng)箏圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 提問：春天到了，小朋友們最喜歡的.戶外活動(dòng)是什么？（放風(fēng)箏）
2. 展示風(fēng)箏圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。
3. 板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1. 自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字。
2. 指名讀生字卡片，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音和字形。
3. 分段朗讀課文，檢查生字掌握情況。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1. 默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏。
2. 交流風(fēng)箏樣式及含義，師隨機(jī)板書。
3. 提問：為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？快速略讀課文，找出答案。（每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。）
4. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理想的翅膀”正是讓風(fēng)箏帶著自己的理想越飛越高。
四、讀中感悟
1. 挑選自己喜歡的段落，練習(xí)朗讀。
2. 指名朗讀，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
3. 齊讀課文，讀出對(duì)理想的憧憬之情。
五、擴(kuò)展延伸
1. 討論：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？用“我想……因?yàn)槲业睦硐胧恰本涫奖磉_(dá)。
2. 試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。
六、積累好詞好句
1. 找出文中的好詞好句，積累在積累本上。
2. 交流分享積累的好詞好句。
七、作業(yè)布置
1. 抄寫詞語3遍。
2. 背誦自己喜歡的段落。
3. 完成習(xí)作小練筆：《我的理想》。
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
2. 理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)箏代表著“我們”的理想。
3. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、風(fēng)箏實(shí)物或模型
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1. 提問：春天里，人們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么？（放風(fēng)箏）
2. 展示風(fēng)箏實(shí)物或模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3. 板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)。
2. 指名分段朗讀課文，檢查生字掌握情況。
3. 提問：“理想的翅膀”指的是什么？從文中哪句話找到的？
三、精讀課文，深入理解
1. 默讀課文，畫出文中描述風(fēng)箏樣式及含義的句子。
2. 交流風(fēng)箏樣式及對(duì)應(yīng)的理想，師隨機(jī)板書。
3. 引導(dǎo)學(xué)生理解“每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣”這句話的含義。
4. 提問：你喜歡文中的哪個(gè)風(fēng)箏？為什么？
四、讀中感悟，情感升華
1. 指名有感情地朗讀課文。
2. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”的理想。
3. 齊讀課文，讀出對(duì)未來的`美好憧憬。
五、拓展延伸
1. 討論：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？你的理想是什么？
2. 試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，并寫下自己的理想和寄語。
3. 展示交流自己的風(fēng)箏和寄語。
六、積累運(yùn)用
1. 積累文中的好詞好句。
2. 運(yùn)用“翩翩起舞”等詞語造句。
七、作業(yè)布置
1. 抄寫詞語和句子。
2. 完成課后習(xí)題。
3. 繼續(xù)完善自己的風(fēng)箏和寄語。
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，掌握相關(guān)詞語。
2. 讀懂課文內(nèi)容，了解文中放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3. 體會(huì)課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：體會(huì)“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想。
2. 難點(diǎn)：用一句話概括第二至六自然段的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、風(fēng)箏圖片、課文相關(guān)PPT。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 提問：春天到了，小朋友們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么？你們見過什么樣的風(fēng)箏？
2. 揭示課題，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1. 自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2. 指名讀生字卡片，糾正讀音。
3. 分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1. 默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，并交流。
2. 提問：為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生從書中找出答案。
3. 結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含義。
4. 用“我想……因?yàn)槲业?理想是……”的句式，說說自己想放飛什么樣的風(fēng)箏。
四、再讀感悟
1. 挑選自己喜歡的段落，練習(xí)朗讀。
2. 指名讀，教師評(píng)價(jià)。
3. 齊讀課文，讀出對(duì)未來的美好憧憬。
五、擴(kuò)展延伸
1. 自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。
2. 積累好詞好句，進(jìn)行習(xí)作小練筆：《我的理想》。
板書設(shè)計(jì)：
理想的翅膀
風(fēng)箏樣式：水兵帽、蝴蝶、豎琴等
風(fēng)箏含義：海軍、昆蟲學(xué)家、音樂家等理想
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握生字，理解課文內(nèi)容，初步樹立自己的理想。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和朗讀能力，同時(shí)也注重拓展延伸，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識(shí)字的方法。
2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”的理想。
3. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的朗讀興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“理想的翅膀”的含義。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、課文朗讀音頻。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1. 提問：春天人們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？
2. 揭示課題，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。
2. 指名讀生字卡片，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音和字形。
3. 分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)朗讀情況。
三、精讀課文，深入理解
1. 默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的.風(fēng)箏，并交流。
2. 提問：為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生從書中找出答案，并板書。
3. 結(jié)合課文思考：“理想的翅膀”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)風(fēng)箏代表著我們的理想。
4. 有感情地朗讀課文，讀出對(duì)理想的憧憬之情。
四、讀中感悟，拓展延伸
1. 挑選自己喜歡的段落，練習(xí)朗讀，并指名讀，教師評(píng)價(jià)。
2. 運(yùn)用“我想……因?yàn)槲业睦硐胧恰钡木涫剑f說自己想放飛什么樣的風(fēng)箏，并嘗試用一段話描述這個(gè)風(fēng)箏的樣子和它所代表的理想。
3. 進(jìn)行習(xí)作小練筆：《我的理想》，要求寫出自己的理想是什么，以及為什么有這個(gè)理想。
五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)
1. 認(rèn)讀生字卡片，鞏固生字記憶。
2. 抄寫詞語，積累好詞好句。
3. 背誦自己喜歡的段落。
4. 完成習(xí)作小練筆。
板書設(shè)計(jì)：
理想的翅膀
風(fēng)箏→理想
水兵帽→海軍
蝴蝶→昆蟲學(xué)家
豎琴→音樂家
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)“理想的翅膀”的含義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也注重拓展延伸，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行習(xí)作小練筆，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高寫作能力。
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫相關(guān)生字詞。
2. 讀懂課文內(nèi)容，了解放飛了什么樣的風(fēng)箏以及這些風(fēng)箏的含義。
3. 體會(huì)課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：體會(huì)“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想。
2. 難點(diǎn)：用一句話概括第二至六自然段的意思。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 提問：春天到了，小朋友們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么？（放風(fēng)箏）
2. 引導(dǎo)學(xué)生描述見過的風(fēng)箏樣式。
3. 導(dǎo)入新課：有一群小朋友也喜歡放風(fēng)箏，不過他們與我們不同的`是自己扎風(fēng)箏放飛。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1. 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，并運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字。
2. 教師抽查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字卡片。
3. 強(qiáng)調(diào)讀音易錯(cuò)的字和字形易錯(cuò)的字，通過多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1. 默讀課文，邊讀邊想這些風(fēng)箏的含義，并在小組內(nèi)交流。
2. 引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括第二至六自然段的意思。（天空中飛著的，都是我們理想的翅膀，但每一個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣）
3. 提問：為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？能從書中找出答案嗎？（每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣）
4. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理想的翅膀”正是讓風(fēng)箏帶著自己的理想越飛越遠(yuǎn)、越飛越高。
四、擴(kuò)展延伸
1. 提問：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？用“我想……因?yàn)槲业睦硐胧恰钡木涫揭?guī)范語言。
2. 學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
五、再讀感悟
1. 指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理想，再讀課文，讀出未來的美好。
2. 布置課后作業(yè)：自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。
六、積累好詞好句
1. 引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞好句。
2. 布置習(xí)作小練筆：《我的理想》。
小學(xué)語文三年級(jí)下理想的翅膀教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字詞。
2. 理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)箏代表著“我們”的理想。
3. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1. 提問：春天人們最喜歡做的.戶外活動(dòng)是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？
2. 導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《理想的翅膀》，看老師板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。
2. 指名讀、開火車讀生字卡片，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的讀音和字形。
3. 分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)生字讀音是否讀準(zhǔn)。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1. 默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏。
2. 交流并展示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)箏背后的含義。
3. 提問：為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生從書中找出答案。（每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣）
4. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀自己喜歡的段落，運(yùn)用表演、想象的方法有感情地朗讀。
四、讀中感悟
1. 提問：你理解“理想的翅膀”的含義了嗎？結(jié)合課文和自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。
2. 學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段。
五、課外延伸
1. 布置課后作業(yè)：自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
六、總結(jié)
1. 希望同學(xué)們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2. 布置習(xí)作小練筆：《我的理想》。
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