北師大版三年級上冊語文教案《老北京的春節》教學設計
教學要求
1、學習本課的生字新詞。
2、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。
3、通過閱讀，能找出春節“開始”“高潮”和“結束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。 重難點、關鍵 能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
課時劃分 兩課時
第一課時
一、說春節，談北京 1、引導學生說說自己家里過春節的情景，調動學生積極的情緒狀態。 2、說說對北京的認識。 3、教師導入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的`首都，那里的人們是怎樣過春節的呢?
二、自讀課文，合作認字 1、教師提出要求，學生讀課文。 (1)找出課文的生字詞語。 (2)給每個自然段標上序號。 2、學習生字 (1)教師出示生字詞語、卡片，學習認讀。 (2)同桌互相檢查認讀生字。 (3)集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。 (4)教師根據學生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調。 (5)讀課文，感知內容，在讀課文中鞏固生字的認讀。
三、整體感知，理清條理 1、指名分段讀，其他評價。 2、學生自讀。 3、學生齊讀。 4、學生自由讀，完成練習：找出描寫春節“開始”“高潮”和“結束”的段落。 5、指名反饋。 6、討論、交流每個部分的大概意思。 7、讀課文。
四、激發興趣，小組合作學習 1、教師：同學們，能說說你們讀完課文后，對北京春節的感受嗎?(學生自由地發表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等) 2、教師導入，激發興趣：是啊，北京的春節可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節里有什么特別有意思的活動呢? 3、教師出示表格，讓學生以小組為單位合作學習，完成表格。時間活動你的感受開始高潮結束
第二課時
一、復習，導入新課 1、教師：通過上節的讀文，我們能夠感受到春節里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學生根據上節的感悟，自由發言) 2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節的情景?(開始、高潮、結束) 3、學生齊讀課文。
二、反饋自學，理解課文，體會情感 (一)體會開始時的忙碌、快樂。 1、指導反饋：北京人開始過春節的時間是什么時候?(臘月初到元宵上市前) 2、集體反饋，人們都干什么呢?(學生自由反饋) 3、教師進行歸納、整理。(孩子們、大人們) 4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。 5、自由地說一說自己的感受。(忙碌、快樂) 6、引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的。 7、指導學生抓住學生反饋的詞語進行感情朗讀。 8、聯系生活實際，說說你們家過春節的這段時間又都干什么呢? (二)體會高潮時熱鬧。 1、指名反饋：時間? 2、指名讀一讀，其他思考：高潮時最大的特點是什么? 3、指名反饋：熱鬧。 4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時的熱鬧的? 5、學生自由反饋。 6、教師播放錄像，讓學生感知春節高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節一些特點活動。 7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節目?(燈展) 8、找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。 9、引導想像，還會有哪些花燈呢? 10、拓展延伸，結合錄像的內容或是收集到的資料，說說老北京春節還有哪些特點的活動? (二)體會結束后的忙碌。 1、全班齊讀課文最后一個自然段。 2、引導學生想像春節過后，人們都干什么去了? 3、教師小結：所以說春節是每個人最休閑的時候，春節一結束，每個人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說“一年之計在于春”。辛苦一年的人們，在歡度春節之后，又進入了新的一年的繁忙中。
三、總結全文，拓展延伸 1、感情朗讀，讀中體會情感。 2、仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。 3、鼓勵學生查閱資料，深入了解家鄉的風俗。
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