三年級語文下冊教案：《第八次》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的三年級語文下冊教案：《第八次》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗不懈斗爭的精神。
教學重、難點：
1、體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學準備：
圖片、文字投影片、錄音機、磁帶。
課前準備：播放劉歡的歌曲《從頭再來》
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
1、小朋友們，今天，我們要學習一篇外國歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書課題）
2、看了課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、《第八次》這個故事發生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生講不出，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：
（1）讀準生字的字音，認清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）
（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學情況。
（1）出示詞語：
信心失敗抵抗戰斗招集動員
侵略成功打仗受傷并且磨房
（自由讀、指名讀、齊讀）
（2）說說你讀懂的詞語的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾磨
（4）分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。
（5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
三、再讀課文、理清脈絡
1、指名逐節讀課文，交流每一節節意
2、課文按事件發展的順序介紹故事的“起因”、“經過”、“結果”，按此給課文分段
3、試說全文大意
四、指導寫字
1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點：略抵
2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學生描紅。
五、布置作業
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1、生聽寫詞語：失敗成功
灰心信心
師生共評后并觀察這四個詞語有什么特點
生回答：
2、誰能用上一個或幾個詞語結合課文內容說：誰，第八次干了什么，結果怎樣。
生試說，老師適時評價
二、精讀品味，感悟精神
（一）、過渡：讓我們先來輕聲讀課文第三節，從中你讀懂了什么，知道了什么？（自由讀讀第三小節）
交流：
失敗乃成功之母
1、從哪里讀出的（生讀：可蜘蛛并不灰心……）
2、并不灰心是什么意思？
3、指導朗讀。（指名讀，評價，齊讀）
蜘蛛織網非常艱辛
從哪幾句可以看出蜘蛛織網非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網很專心、很執著，沒有被困難嚇倒？
出示三句話反復朗讀體會
[一陣大風吹來，絲斷了，網破了。]
[就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。]
[直到第八次，它終于結成了一張網。]
A、為什么說“一陣大風吹來，絲斷了，網破了”而不說“網破了，絲斷了”？（師小結：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。）
B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？
C、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
D、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。
（二）、過渡：當布魯斯王子看到這一幕的時候，他感動極了，猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”他因為什么要干第八次呢？自由讀課文第一、二節。
（七戰七敗）
他現在的心情怎樣，從哪兒可以看出？（指名讀第二小節）
（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）
（1）什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發出嘆息的聲音
理解“幾乎”：比較句子對這場戰爭，他失去了信心。
對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
（2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？
（3）現在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。
（4）指導朗讀第二小節。
（三）過渡：這時唉聲嘆氣的布魯斯，幾乎失去信心的布魯斯看到蜘蛛不屈不撓地結網，他聯想到了自己，頓時充滿了信心，于是他（出示課文第四節和圖片）
（解釋：這就是當時的布魯斯，你看他瞪大了雙眼，緊握拳頭，充滿自信）
學生結合圖片練讀（自由讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀）教師適時評價
（四）過渡：說干就干，布魯斯就四處奔走，招集被打敗的軍隊，動員人們起來抵抗。假如你是布魯斯王子，你該怎樣動員蘇格蘭的同胞們和你一起戰斗。
學生四人一組互相練說，班中匯報交流教師插說：假如第八次不能成功呢？學生若有所思后喊道：第九次（還不行呢？）第十次（還不行呢？）……直到成功
用一個成語概括就叫：堅持不懈（學生說出后教師板書）
現在的結果就可想而知了，課文的第五節已經告訴我們了。（學生自由讀、齊讀第五節）
三、拓展延伸，升華主旨
（結合課題和板書）第八次不僅僅是指蜘蛛結網八次成功，布魯斯戰斗八次成功，更是蜘蛛多次結網才成功給布魯斯以啟發，才使他振作精神，迎來了第八次作戰的勝利，所以第八次代表著一種堅持不懈的精神，代表著一種信心，信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強了斗志，信心使他獲得了成功。讓我們端起書來，再一次地朗讀課文。（學生讀課文）
同學們，此時此刻，大家都有許多話要說，有了蜘蛛與布魯斯王子的第八次精神，有了這種堅持不懈、永不言敗、從頭再來的精神，在未來的學習和生活中還有什么困難不能克服呢？學生齊讀課題。
四、作業超市（任選一題）
1、抄寫課后詞語。
2、多音字組詞。
／／
磨幾
＼＼
3、寫幾句關于“自信與成功”的名言。
例：鍥而不舍，金石可鏤
4、講述這個故事。
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