三年級(jí)下燕子優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-03-10 16:07:11 三年級(jí)

三年級(jí)下燕子優(yōu)秀教案

　　整理了一個(gè)晚上，終于敲出了屬于自己的教案，三年級(jí)下《燕子》教案。這是一篇鄭振鐸的文章，不禁想起自己五年級(jí)還是什么時(shí)候，連續(xù)罰抄了N遍的《別了，我親愛(ài)的祖國(guó)》，呵呵，到最后都會(huì)背了，印象太深了。下面是小編為大家整理的資料，一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)下燕子優(yōu)秀教案

　　一、導(dǎo)入

　　1、音樂(lè)欣賞《小燕子》

　　2、在我們的大作家鄭振鐸筆下的小燕子和春天又是怎樣的呢?打開(kāi)書(shū)本，好好地讀一讀。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音。讀破句的，不通順的可以重新再讀，直到流利為止。

　　2、鞏固生字詞，指名讀、齊讀：吹拂、掠過(guò)、沾水、蕩漾、俊俏、聚攏、偶爾、增添、五線譜、音符、演奏(聚、漾)

　　3、組詞，加深對(duì)字的認(rèn)識(shí)

　　俏沾倦譜符

　　悄粘圈普附

　　三、精讀課文

　　(一)欣賞第2自然段

　　1、歌曲小燕子為什么年年春天來(lái)這里?(那里的春天最美麗)

　　2、欣賞春天激發(fā)感受-燕子為春光增添景色

　　(1)朗讀課文第二自然段用橫線劃出表示描寫(xiě)春天的的句子?讀了這幾句你對(duì)春天有怎樣的感受?(充滿希望、光彩奪目、熱鬧)

　　(2)這一自然段中哪一個(gè)詞寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)?(光彩奪目)

　　哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了"光彩奪目"?(黃色青綠、鮮艷)針對(duì)"青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天，教案《三年級(jí)下《燕子》教案》。見(jiàn)過(guò)"趕集"的場(chǎng)面嗎?這里誰(shuí)像"趕集"，說(shuō)明了什么?(春天樹(shù)木繁茂、花草繁多、一片生機(jī)勃勃)可以想象一下。

　　帶著這樣的感受，有感情地朗讀。指導(dǎo)有感情地朗讀這些句子。

　　(3)在這樣的春天里，小燕子也來(lái)了，它是怎樣來(lái)的呢?(趕)，為什么用趕，而不用飛啊?

　　小結(jié)：生機(jī)勃勃的春天，有了小燕子的輕快的身影、動(dòng)聽(tīng)的叫聲，就更有生機(jī)了。

　　(二)欣賞第一自然段

　　所以，很多人說(shuō)，小燕子是春天的使者，是她帶來(lái)了美麗的春天，就讓我走進(jìn)小燕子，認(rèn)識(shí)1、這場(chǎng)戲的主角，看看她又是怎樣亮相造型的。

　　(羽毛、翅膀、尾巴)

　　2、設(shè)疑：僅由羽毛、翅膀、尾巴湊成的燕子就是一只完整的燕子嗎?(不完整，還有…)

　　3、引思：那么作者為什么只寫(xiě)這三部分?是他觀察不仔細(xì)嗎?(作者抓住了燕子的特點(diǎn)寫(xiě)，燕子的羽毛、翅膀、尾巴最能體現(xiàn)燕子的特點(diǎn)，而頭、眼睛等都和很多鳥(niǎo)一樣，所以略去不寫(xiě)。

　　小結(jié)：這告訴我們描寫(xiě)景物一定要抓住有特色的地方寫(xiě)。

　　出示填空練習(xí)。

　　4、為了突出燕子的特點(diǎn)，那我們應(yīng)該怎么讀才好?讀得活潑機(jī)靈。