《珍珠泉》課文教學設計

時間：2021-02-22 14:41:00 三年級

《珍珠泉》課文教學設計

　　導語：《珍珠泉》是一篇略讀課文，教師應該引導學生進行自主閱讀。下面是課文教案，歡迎參考!

《珍珠泉》課文教學設計

　　【設計理念】

　　《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語言積累型。教學略讀課文，應該在老師的引導下，放手讓學生自主學習。在“一課一得”的理念指導下，教學本課的重點設定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀察景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生通過讀書、思考、討論、積累，逐步提高學生自學能力。

　　【教學目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在讀中欣賞、積累語言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　3、學習作者抓住事物特點，按一定順序敘述的表達方法。

　　【教學重點】

　　在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點，積累語言，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　【教學難點】

　　學習作者抓住事物特點，按一定順序敘述的表達方法。

　　【課前準備】

　　收集有關“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學流程預設】

　　一、資料導入，揭示課題

　　1、用“資料袋”導入新課：請閱讀“資料袋”中的材料，看看我國有些什么神奇的泉。(1分鐘)

　　2、在我國的崇山峻嶺中，分布著許許多多的溫泉，這是我國的一大旅游資源。比如：昆明市安寧的溫泉富含礦物質，有調(diào)理身心，治療疾病的`神奇功效，被譽為“天下第一湯”;坐落在寧海縣城西北20公里的國家級森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺山和四明山環(huán)抱，風景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的泉水被稱為“熱海”。不少地方還有一些被譽為“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿保矊幨胁芟碌摹罢渲槿薄?出示圖片，學生欣賞)(1分鐘)

　　3、在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎?讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧!(板書課題：珍珠泉)

　　【設計旨意】：通過閱讀資料，回憶自己所見過的泉，增加感性認識，拉近與課文的距離，為學習課文做準備。

　　二、一讀課文，感知大意

　　1、自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對照拼音讀準“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、緣故、一嘟嚕、綻放、撲哧、干涸”等詞語，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(5分鐘)

　　2、四人小組成員輪讀課文，通過各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學習，同時進一步熟悉課文內(nèi)容，初步感悟課文表達的思想感情。(4分鐘)

　　3、四人小組交流：

　　(1)說說讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象?

　　(2)你喜歡課文中的那一段，把這段讀給大家聽聽，并說說你為什么喜歡這一段。(4分鐘)

　　【設計旨意】通過讀、聽、議，既使學生從整體上感知了課文大意，又訓練了學生的口頭表達能力。

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