《你一定會(huì)聽見》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助預(yù)習(xí)單，檢查自學(xué)：積累四字詞語，了解作者的主要觀點(diǎn)即課文的主要內(nèi)容，討論自己發(fā)現(xiàn)的文章寫作特色。
2.通過課文品讀1—3段，學(xué)習(xí)做簡單批注(概括性批注)和具體批注，感受作者的語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
3.通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)“用心聽”的感覺，并在課堂練筆中學(xué)習(xí)表達(dá)自己傾聽到的聲音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)課件：柔美的畫面和音樂以及批注
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
欣賞課件，創(chuàng)設(shè)情境
第一板塊：交流預(yù)習(xí)，了解大意(預(yù)計(jì)5分鐘)
1.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)桂文亞的'散文——讀題：你一定會(huì)聽見的(指導(dǎo)讀得利落些：一定)
2.課前同學(xué)們讀過課文，還完成了一份自主學(xué)習(xí)單，我們來交流一下：
(1)你從文中摘錄了哪些四字詞語?
(2)你能用上這些詞語中的一個(gè)或者幾個(gè)來說說作者的觀點(diǎn)嗎?
(3)第三個(gè)要交流的問題有一點(diǎn)點(diǎn)難度：這篇文章語言最大的特色是什么?最能表現(xiàn)這種特色的是哪些段落?
第二板塊：朗讀品味，感受語言(預(yù)計(jì)15+3分鐘)
1、出示要求，自學(xué)。輕聲、反復(fù)朗讀1—3自然段(或其中一個(gè)自然段)，你有什么感覺?想一想，這些文字為什么會(huì)讓你有這種與眾不同的感覺?請?jiān)谙嚓P(guān)的段落、句子或者詞語旁邊寫上感受。
2.學(xué)生自由讀，反復(fù)讀自己最喜歡的段落，師巡視。
3.出示1—3段，交流感受：
交流感受，簡單批注或者是概括性批注。
4.品讀第三自然段，學(xué)寫品味批注
5.教師示范批注
6.學(xué)生二度批注，教師巡視。
7.交流批注，指導(dǎo)朗讀
8.你有沒有發(fā)現(xiàn)：這三段話在寫法上還有什么特點(diǎn)?
9.出示5—7段，比較閱讀，交流發(fā)現(xiàn)
第三板塊：靜心傾聽，課堂練筆(預(yù)計(jì)10分鐘)
1.你善用你的耳朵嗎?你聽見世界的聲音嗎?請閉眼傾聽音樂：請用心傾聽，你聽見了什么?
2.把你聽到的聲音連綴成一幅完整的畫面，試著用自己的語言寫下來，努力使文字細(xì)膩一些，柔美一些，輕柔一些，可能的話，幽默一些。
3.展示交流，點(diǎn)評，修改。
第四板塊：拓展閱讀 不知練筆
1.閱讀《外公是棵櫻桃樹》，品讀其中傾聽櫻桃樹呼吸的段落。
2.作業(yè)：做一做課文中建議的聲音游戲，寫寫練筆。