三年級語文《金色的草地》教案設計
教材分析
本文寫了一個有趣的故事。“我”家窗前的草地上有許多蒲公英，每當它開放時，草地就變成了金黃色，大家都夸“金色的草地太美了”。“我”和弟弟常為了尋開心而輕易揪掉這些蒲公英。但是一個偶然的機會，“我”發現蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色。自然是有生命的，從那時起，“我們”喜愛上了這種花，意識到草地、植物也有生命的。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。
本文敘述條理清楚，富有童趣。前后內容對比著寫，5個自然段，可分為2部分。前2個自然段寫“每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心”，后三個自然段則是寫了蒲公英白天開，晚上合的特點。草地也因為蒲公英在太陽升起來的時，張開自己金黃的手掌而變成金色的。我們有了這一發現后便喜歡上了這種小花。作者喜愛蒲公英的原因充滿童趣。因為他發現，蒲公英和孩子們一起睡覺，一起起床。
文章描寫細致生動，說明小作者觀察細致入微，是生活的有心人。
教學目標
知能目標：
1、認識11個生字，寫會10個生字。積累部分好詞句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。
情感目標：
激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。
方法習慣：
學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。
教學重點、難點
1、理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。
2、學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。
教學建議
關于課文：
1、課前可以發動學生收集了解有關蒲公英的文字資料或開花時的圖片;有條件的也可以找有關蒲公英的歌曲聽一聽。
2、閱讀課文，可以自由讀，也可以是小組同學一起讀，讀后思考討論：“我”有什么新發現?有了新發現后，“我們又有什么變化”?找出 有關句子讀一讀，體會“我”的心理變化。注意引導學生了解，由于有了情感上的變化，才有了行動上的變化——不再隨意揪它。因為作者已經把蒲公英當成了和他一樣的小孩子。
3、可指導學生抓住小作者新發現后的有關內容讀一讀，再細細品味蒲公英在一天之內不同時間的變化，使學生體會到細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發現事物的本質，才能發現生活中的美。可聯系語文天地中“圖示蒲公英的變化”來進行教學。
關于生字：
本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法識記。要指導讀準生字字音，如“蒲”讀pú,不讀fǔ;“傍”讀bàng 不讀páng。
識字要與詞語的學習結合。初讀課文時，畫出不懂的詞句，通過查字典或聯系上下文，聯系生活實際加以理解。
拓展習題
1、比一比，組成詞語，可要仔細分辨喲!
第( )住( )反( )開( )
弟( )注( )返( )升( )
2、按要求寫詞語，只有動腦筋才行。
寫近義詞：隨意——( )引人注目——( )
寫反義詞：開心——( )合 攏——( )
3、仔細觀察自己喜愛的花草，看看有什么新的發現，再寫下來。
相關資料
蒲公英：別名黃花蒂丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。高10—25厘米，含白色乳汁，根系長，單一或分枝，外皮黃棕色。葉根生，排成蓮座狀。花莖比葉短或等長，花為頭狀花序，舌狀花鮮黃色，瘦果倒披針形，土黃色或黃棕色。生于路旁、田野山坡，產于世界各地。
一本正經：形容態度莊重、認真，鄭重其事的樣子。
引人注目：形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。
精品教案
金色的草地
教學準備：
布置學生課外搜集有關蒲公英的`文字資料或開花時的圖片，有條件的可以親自觀察。
教學過程：
一、激趣導入
同學們見過草地嗎?是什么顏色的?老師今天將和大家一起去欣賞一片金色的草地。板書課題，齊讀課題。
二、據題質疑
看到這個題目，你想知道什么?讓我們到課文中尋找答案。
三、初讀課文，感知文意
1、小組長帶領成員商量用什么方法初步了解課文，掃除閱讀障礙。
2、教師幫助提出學習方法供學生借鑒。
(一讀)小聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
(二讀)組內成員分自然段讀課文，相互檢查，相互提高。
(三讀)小聲自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了什么?留給你印象最深的是什么?
(四讀)選擇自己最喜歡的段落多讀幾遍。
四、閱讀交流，深化理解
1、指名交流初讀收獲，以了解學生自學情況。
2、仔細閱讀課文，形式自選。邊讀邊思考：我有什么新發現?找出有關段落讀一讀。
同時完成“語文天地”的“圖示蒲公英的變化”。讀后全班交流。
3、再讀課文，思考：“新發現”之前，“我們”是怎么做的?有了新發現后，“我們”有什么變化?為什么會有這樣的變化，“我們”心里可能怎么想?找出有關句子，前后聯系起來認真讀一讀，仔細體會體會作者的心理變化。
4、請學生充分討論交流后，再激發學生朗讀的興趣，通過充分的讀來表達內心的收獲和想法。
5、總結：大自然多么有意思!作者通過自己的仔細觀察，發現了它的有趣和美好，希望我們在座的同學們也像作者一樣，讓自己的眼睛敏銳一些，發現生活中更多的美。
五、思考交流，深化認識
學習課文后，讓學生談談自己的感受。在學生發表個人想法的過程中，教師相機引導學生明白，善于觀察是一個非常好的習慣，它可以使自己有更多新的認識，新的想法，新的收獲，新的提高。
六、學習生字，積累詞語
七、布置作業，拓展延伸
仔細觀察你喜歡的花草，說說自己的新發現，再寫下來。
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