《責任》教學設計精選兩篇
《責任》教學設計之一
教學目標：
1. 學會14個生字(含1個多音字“空”)及新詞，認讀一個字。
2. 了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。
3. 能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。
教學重難點：
了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
通過朗讀和自學掌握本課生字新詞，熟讀課文。
教學過程：
一、作者簡介。
二、通過朗讀和自學掌握本課生字新詞，熟讀課文。
1.布置預習。
2.同桌互查讀書情況。
3.師檢查預習情況。(不同的學生，不同的自然段可以為自己提出不同的要求。)
4.對于課文內容比較長的怎么快速的讀熟。
5.交流學習方法。
6.質疑。
三、小結：
學習中要學會找到適合自己的學習方法，才能很快的提高自己的學習成績。
四、作業：
1.抄寫生字新詞。
2.熟讀課文。
教學反思：
已經四年級的孩子了，他們應該已經掌握了最基本的復習、預習的方法，所以教師應該放手把時間和機會還給孩子們，相信他們一定能作好。
第二課時
教學目標：
1.了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
2.引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。
教學重難點：
了解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
教學過程：
一、談話引入：
1.(出示里根的照片)小朋友，你們知道他是誰嗎?
他是美國第49屆總統——里根，他的一生充滿了傳奇色彩，他出生在一個美國小鎮，曾經是一名出色的體育播音員，后來成為好萊塢明星，29年間拍攝了51部電影，在69歲時他登上了象征著權力與榮譽的美國總統寶座，成為美國歷史上年齡最大的總統，并連任兩屆。
2.(出示)他當上了美國總統后，回憶往事時，說：“通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什么叫責任。”
指名讀。
學習生字“回憶”、“責任”，指名讀，齊讀。
齊讀。
3.(板書)
7.責任
“責”的最后一筆是點，“任”的最后一筆是短橫。
這節課我們一起來學習7課，齊讀課題。
二、學習課文：
1.再讀課文，用“——”劃出小男孩犯下的過失，用“~~”劃出怎樣承擔過失。
2.小男孩犯下的過失是什么?
交流，出示：
他/飛起一腳，球/似出膛的炮彈，射出了場外，正巧/擊碎了一戶人家的玻璃窗。
學習生字“擊碎”，指名讀，齊讀，書寫指導。
自由讀，注意停頓。
交流讀，教師點撥。
齊讀。
3.(過渡)這家的主人很生氣，要小男孩賠償。
學習生字“賠償”，指名讀，齊讀。
4.(出示)小男孩回到家，把這事一五一十地告訴了父親。他對父親說：“ ————
————————。”
正音并理解“一五一十”。
說話訓練。
5.父親又是如何對待他的過失?指名讀第二節。
(出示)父親板著臉沉思了一會兒，說：“家里是有錢，但是不能給你，你應該對自己的過失負責。這錢可以先借給你，不過，一年后必須還給我。”
學習生字“負責、必須”，指名讀，齊讀。
父親說了幾句話?指名分讀。
家里有錢為什么不給小男孩?(要小男孩承擔過失，負起責任。)
比較：
這錢可以先借給你，不過，一年后必須還給我。
這錢可以先借給你，不過，一年后還給我。
兩個句子意思一樣嗎?父親用“必須”這個詞說明什么?
讀好父親的話，齊讀。
6.小男孩又是如何來承擔過失的呢?
(出示)從此，小男孩每天放學以后，就去洗盤子掙錢。半年過去了，他不知洗了多少盤子和碗，終于掙足了錢。
從這些畫線的詞中你讀懂了什么?
“半年”是多少天?(188天)“每天”都去洗碗掙錢，說明時間長。
“不知洗了多少”說明數量多。
“終于”說明掙足錢不容易。
自由讀，讀好這段話。指名讀，齊讀。
7.當他把錢還給父親時，父親又是怎樣對待的?
(出示)當他把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說：“一個能為自己的過失負責的人，將來是會有出息的。”
學習生字“出息”，指名讀，齊讀。
(出示)父親板著臉沉思了一會兒，說：“家里是有錢，但是不能給你，你應該對自己的過失負責。這錢可以先借給你，不過，一年后必須還給我。”
(師引讀)半年前，當小男孩犯下過失時，父親板著臉說……半年后，當小男孩把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說……
父親的態度一樣嗎?
從“板著臉”看出“嚴肅”，從“拍拍腦袋”看出“滿意”。
讀好父親的話，讀出不同的語氣。
8.(師述)長大后的小男孩果然很有出息，他就是里根。
三、復習鞏固：
1.(出示)通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什么叫責任。
里根通過勞動懂得了什么叫責任，那你們通過學習課文懂得了什么是責任?
(出示)責任就是勇于承擔自己的過失。
2.其實，責任不單單指承擔過失，它還包括很多方面。
(出示)孝敬長輩是我們的責任。
熱愛祖國是我們的責任。
樂于奉獻是我們的責任。
……
課后反思：通過咬文嚼字，學生明白了課文的主要要表達的`意思，更是知道了寫作要仔細推敲，要仔細斟酌。這才是真正的語文課。
《責任》教學設計之二
教學目標：
學會14個字以及新詞，認讀1個字。了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并把這一情景寫成一段話。
教學重點：
理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
教學難點：
理解小里根父親的做法。
查閱資料：
里根人物簡介
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：初讀課文，了解課文大意，自學生字和認讀字
教學重點：為閱讀課文掃清障礙，讀準字音，流利、正確。
教學難點：了解課文大意
教學過程：
一、檢查預習情況：
1、自由讀課文，在讀的過程中熟悉字音和字型
讀后問：你認識了哪些新的生字，請你用自己的識記方法介紹給大家。
師指導生字：
字音：即、怯、暫、
字形：怒、恕、努
固執：“執”讀輕聲
2、練習正確、流利地朗讀課文。
3、檢查學生讀書，并隨時指導正確、流利。
二、師生共同介紹里根。
三、再讀課文：說說課文主要寫了什么內容?
1、提示：抓住課文的主要意思或主要情節
2、小組交流
3、小組代表全班交流，師指導
四、作業。
正確、流利地朗讀課文
第二課時
教學目標：
繼續了解課文主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并把這一情景寫成一段話。
教學重點：理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。
教學難點：理解小里根父親的做法。
教學過程：
一、默讀課文，說說小里根的父親和母親在這件事上的態度和做法有什么不同?
二、思考討論：父親為什么要借錢給兒子，并要兒子自己想辦法還錢?
小里根是怎樣掙這15美元的?(引導學生思考父親和里根的內心活動)
讀一讀、想一想，分組討論并全班交流
三、結合課文內容、聯系生活實際說說你對責任的理解。
四、展開合理想象，練習寫一段話。
1、提示：小里根、父親、母親當時的心情怎樣?他們會想些什么?他們的神態怎樣?會有什么動作?
2、先想后說或者表演
3、開始寫
4、寫后默讀修改
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