三年級下冊優(yōu)質課《可貴的沉默》教學設計
教學目標：
1、學習課文，會認9個生字，會讀“迅速、蘊藏”等詞語，理清課文條理。
2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。
3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
教學重點、難點：
理解體會為什么說這種沉默是可貴的。
教法學法：
啟發(fā)、質疑;自學、朗讀、討論。
教學準備：
多媒體課件。
教學課時：
1課時。
教學流程：
一、創(chuàng)設情景，導入課文。
我知道大家聽歌!(放生日快樂歌).知道這是什么歌嗎? (生日快樂歌).熟悉嗎?那么聽到這首<<生日快樂>>,你想到了什么?(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕…..)
的確,關于生日這個話題,每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來學習一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默).下面請同學們來聽一聽這個故事吧!
二、學生自學，解決疑惑。
1.請同學們自己來學習這篇課文,老師給大家自學提示：第一點:認真自讀課文,邊讀邊想：課文寫了一件什么事?第二點:借助字典學習理解生字,新詞.第三點:同學之間互相提出自己不理解的詞語,請同學幫助解答.同學們自學之后,老師再來檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!
2.檢查自學情況。
⑴出示生詞:
迅速 蘊藏 霎時 寂靜 恰好 犯錯 稚拙 煩惱
�、浦该J讀，糾音。
(3)課文寫了一件什么事?(學生自由說，教師小結)
三、朗讀感悟，喚發(fā)愛意。
(一)學習課文(1~9自然段)。
1、當我們讀到老師問，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎?他們是怎么向你祝賀的?這個時候課堂上出現了怎樣的場面?(指名回答，師板書：熱鬧)。
2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當時課堂熱鬧的場面，課文那幾個自然段描寫的這個熱鬧的場面呢?(指名回答)
3、請同學們自由讀課文第一至九自然段，從中找找描寫課堂上“熱鬧”的語句。
4.指名回答(教師課件出示句子)：
�、僮杂删渥�，讀完以后，感受到了什么?
�、谀隳苷业矫枋鲞@種心情的詞嗎?
③找找從哪些詞中還能體會到他們的興奮?(神氣十足、左顧右盼)
�、� 你們能體會他們當時的'心情嗎?齊讀
�、輳倪@這幾句話中，“我”知道孩子們是——快樂幸福的。
�、匏麄兊目鞓肥钦l給的?
�、咝〗Y：是的，父母給了他們一個個難忘而又快樂的生日，他們就是用這種方式來向孩子們傳遞著自己無微不至的愛心。孩子們感受到了嗎?你們感受到了嗎?你們也是懂得愛的孩子，真了不起!(板書：感受愛)
5、父母之愛有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚;如此平實而真摯，世界上沒有比這父愛母愛更偉大、更無私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽聽。(課件播放歌曲《媽媽的吻》)
6、你從歌中體會到了什么?(生自由感悟)
過渡：對!孩子們會感受愛了，但“我”覺得還不夠。(課件出示重點句：我想去尋找在他們心靈深處的這極為“珍貴的東西”。這極為珍貴的東西是什么呢?下面的文章會告訴你們答案。
(二)學習課文11～14自然段
1、學生自讀11～14自然段
2、在解決答案之前，老師想問問你們：你們有幾個人知道自己父母的生日?
預設1：有許多同學都知道父母的生日，教師便順勢表揚，與圖2中的小朋友對比，引出下文的學習。
預設2： 許多同學沉默了，則采訪：你這時在想什么?(讓學生說出心里話)
3、(課件出示課文插圖2)圖中的小朋友全都沉默了。(板書：沉默)
4、他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們在想什么?(生自由說)
5、小結：對!他們在沉默中思索著(析書：思索)，在沉默中，孩子們認識到了自己做得不好;在沉默中，孩子們懂得了回報父母之愛;在沉默中，孩子們產生了愛父母的意識。
6、沉默之后，教室里怎么樣了?(相機板書：熱鬧)只是與沉默之前的熱鬧已經不一樣了。看看有什么不一樣呢?(指名回答)
7、現在我們知道了這極為珍貴的東西是什么了嗎?(出示課件生回答，回報父母、關愛父母)
過渡：那么，我們該怎樣來回報這深沉的愛呢?孩子們又是怎樣回報父母之愛呢?
(三)學習課文15～17自然段
1、快速瀏覽15～17自然段
2、孩子們是怎樣回報父母之愛呢?你從哪看出?(指名答)
3、孩子們的回報給父母帶來了什么?(快樂、幸福)
師小結：對呀!哪怕一件微不足道的禮物，一個甜甜的笑聲，一句簡簡單單的祝福，都是對父母最大的回報，都是對父母最大的安慰!(板書：回報愛)
4、教室里由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前后不一樣的熱鬧，不也說明了這一分鐘的沉默是可貴的。所以老師感受到，這對他來說是多大的享受啊!(課件出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!)
�、倌隳苈撓瞪衔�，試著填填這三句話嗎?
出示句子：
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了—————。
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到————。
這一片沉默給了我多大的享受啊!我———————————。
�、坌〗M交流。 ④指名發(fā)言。
5、師小結：現在，你們知道為什么說沉默是可貴的嗎?(這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所為進行了反思，他們懂得了用自己的行動為他人帶來快樂;這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的關愛;這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時體驗到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。)
四、課外延伸，掀起愛浪。
1、同學們，文中的孩子已經明白了得到愛就應該回報愛，你們呢?請大家回憶父母關心愛護自己的事情，想想父母平時為自己操勞的情形，此時我想你一定有很多話想給你父母說，是嗎?(指名說)
2、你們說的真好，在這里，我就借用一句廣告詞兒：“心動不如趕快行動。”母親節(jié)、父親節(jié)快到了，你們就趕快籌備禮物吧，但愿你們的禮物會給父母帶去幸福、快樂，給周圍更多的人帶去愛!(板心形：愛)
3、結束語：最后，讓我們一起滿懷覺悟地誦讀一首詩，讓我們在詩中結束我們的一堂課。(配樂)
附詩一首：獻給我的父母
我在春天贊美百花齊放
我在秋天歌頌秋的收獲
在感恩節(jié)里
我要感謝我的父母
父愛如山，母愛似海
兒行千里母擔憂
我的眼里滿是淚水
我要帶給我的父母深深的祝福
【板書設計】
17、可貴的沉默
熱鬧 沉默 熱鬧
↑ ↑ ↑
感受愛 思索 回報愛
可貴
【三年級下冊優(yōu)質課《可貴的沉默》教學設計】相關文章：
可貴的沉默教學設計04-06
《可貴的沉默》的教學設計04-03
《可貴的沉默》教學設計12-03
三年級下冊《可貴的沉默》教學設計04-06
《可貴的沉默》教學設計范文04-08
可貴的沉默教學設計模板04-23
語文可貴的沉默教學設計04-24
《可貴的沉默》教學設計模板04-26
《可貴的沉默》教學設計?「精品」03-25