北師大版第六冊(cè)《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種識(shí)字方式，能認(rèn)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫9個(gè)生字。
2、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)，勇于實(shí)踐的精神。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)作者通過寫李時(shí)珍的具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物精神。
2、抓重點(diǎn)詞，品讀、理解第四自然段。
3、理解《本草綱目》為什么是一部偉大著作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、有關(guān)的句子。
3、舒緩、優(yōu)美的音樂。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1 師：同學(xué)們，咱們中國文化源遠(yuǎn)流長，中醫(yī)藥學(xué)更是中國文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學(xué)家，你們都知道哪些人?(配合播放舒緩、優(yōu)美的音樂)。
2.學(xué)生介紹課外收集的資料。
3.教師簡(jiǎn)介李時(shí)珍，揭示課題。
4.李時(shí)珍是我國古代眾多著名的醫(yī)藥學(xué)家中最具代表性的一位，今天就讓我們一起去了解李時(shí)珍，感受他光輝的一生。
5.齊讀課題。
(二)初讀課文。
1 學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利，容易讀錯(cuò)的地方多讀幾遍，遇到自己不認(rèn)識(shí)的字可以選用自己學(xué)過的識(shí)字方法來解決。
2 檢查初讀：
(1)開火車比賽。
(出示生詞：醫(yī)學(xué)家診費(fèi)鄙視患病判斷完善危險(xiǎn)本草綱目救死扶傷)
(2)出示句子，認(rèn)讀：
a.李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)許多有用的藥物沒有記載。
b.卡車上載滿了運(yùn)往災(zāi)區(qū)的救災(zāi)用品。
師：自己讀一讀這兩個(gè)句子有什么發(fā)現(xiàn)?這個(gè)字有兩個(gè)不同的讀音，讀書時(shí)要注意區(qū)分。課文里還有一個(gè)多音字，你能找出來嗎?
碩果累累
累
勞累
(3)指導(dǎo)書寫難寫字。
(4)師范寫，生觀察要求：注意觀察老師是怎樣把字寫好在田字格中的。(指名說)
鄙：左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄。左邊要寫得緊湊些。
載：半包圍結(jié)構(gòu)，“戈”字旁的橫要寫得夠長，彎鉤要寫得舒展。
(三)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
1、指名讀課文第一、二自然段，想想通過讀書你知道了什么?如果遇到不理解的地方，打上小問號(hào)。
2、交流讀書收獲：你知道了什么?
(“偷偷留心”、“暗自記下”說明李時(shí)珍勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真。)
3、師：知道“鄙視”一詞的意思嗎?把“鄙視”換一個(gè)詞，還可以怎么說?(輕視，看不起)
師：為什么在當(dāng)時(shí)行醫(yī)是被人鄙視的行業(yè)，李時(shí)珍還要學(xué)醫(yī)?
(理解“救死扶傷”，“立下志愿”)
4、談?wù)勀阕x了這部分課文的感受。
第二課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入。
李時(shí)珍二十二歲就開始給人看病，發(fā)生了什么事情讓李時(shí)珍決心重新編寫一部比較完善的醫(yī)藥書?
(二)引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)理解課文。
1、默讀課文第三自然段。讀后說說這段的主要內(nèi)容。
2、指名讀課文第三自然段。
(1)理解“完善”，舊藥物書有哪些不完善的地方：不全、不祥、不準(zhǔn)。
(2)為什么李時(shí)珍能發(fā)現(xiàn)舊藥書有不完善的地方?
3、學(xué)生交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)點(diǎn)撥李時(shí)珍的父親為什么后來終于同意他學(xué)醫(yī)和李時(shí)珍打算編寫《本草綱目》的原因。
4、為了編寫一部比較完善的藥物書，李時(shí)珍是怎么做的?輕聲自讀課文第四自然段。
(1)邊讀邊找：李時(shí)珍為編寫藥書做了哪些工作?
(準(zhǔn)備工作：積累經(jīng)驗(yàn)，親自采藥，訪問百姓。)
(2)四人小組討論：李時(shí)珍經(jīng)過了哪些艱難險(xiǎn)阻?
a.你能想象“山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑”的畫面嗎?(理解采草藥的“艱辛”。)
b.你想到過品嘗草藥的危險(xiǎn)嗎?(理解李時(shí)珍著書的“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度”。)
(3)課件出示句子，引導(dǎo)理解(要求：讀句子，抓詞語，談體會(huì)。)
a.他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
(理解：行程遠(yuǎn)：“走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人”)
b.李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。
①讀句子，理解句子含義。
②用帶點(diǎn)的詞語造句。
5、李時(shí)珍克服種種困難，花了整整27年時(shí)間，終于編寫成了一部新的藥物書——著名的《本草綱目》，這時(shí)的他已從生機(jī)勃勃的青年，變成了白發(fā)蒼蒼的老人。
其實(shí)李時(shí)珍在《本草綱目》之前，已經(jīng)花了整整10年時(shí)間閱讀了800多種藥物書，由此可見，這本書不僅凝聚著李時(shí)珍的心血，也是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，更是全世界人民的寶貴財(cái)富。讓我們?cè)賮碜x讀3——5自然段。
(三)總結(jié)深化。
你從李時(shí)珍身上學(xué)到了什么?(不畏艱難，勇于實(shí)踐的`精神，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度)
(四)學(xué)習(xí)寫法。
1、通過課文的描寫李時(shí)珍給你留下的最深的印象是什么?
2、你為什么會(huì)留下深刻的印象?(聯(lián)系課文內(nèi)容)
3、是啊，作者花了較多的筆墨詳細(xì)描寫了李時(shí)珍采草藥的艱辛，還抓住了許多細(xì)節(jié)描寫“許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性”等體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。給讀者留下了深刻的印象，由衷地體會(huì)到李時(shí)珍為祖國藥物學(xué)的獻(xiàn)身精神的高尚品質(zhì)。我們今后學(xué)寫作文時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)的方法，這樣寫出來的文章才能“言之有物，言之有情”
(五)布置作業(yè)。
1、讀一讀，注意帶點(diǎn)的字讀音有什么不同。
行醫(yī) 記載 重新 疑難 積累
行業(yè) 滿載而歸 沉重 災(zāi)難 勞累
2、用自己的話復(fù)述李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程。
3、進(jìn)一步收集有關(guān)李時(shí)珍和《本草綱目》的資料。
【第六冊(cè)《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)03-27
《李時(shí)珍》的語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
古詩《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-22
浙教版四上：《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)08-18
北京版四上《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)08-17
小學(xué)語文第六冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)02-20
蘇教版第六冊(cè)《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)03-25