新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活 1
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3.交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的.暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
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教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：說話有條理、規(guī)范、語句連貫、通順。
2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。
3.情感目標(biāo)：體會暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。
1.體會暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。
2.訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣。
設(shè)計意圖：
1.抓住中心來引導(dǎo)，讓學(xué)生說得有有重點。用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來做說話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的`事說到自己的事，更容易拓展思維。
2.通過提問來引導(dǎo)說出趣，有例子引路，降低難度梯度。
讀寫結(jié)合
師生問好，向聽課的教師問好，說出我們班的。孩子們，你們x滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來就好好表現(xiàn)吧。
一、談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因為你們的暑假生活豐富多彩。很多同學(xué)的家長都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話，例如……（）（第一關(guān)小試牛刀）
（課件第二關(guān)讀懂要求）
二、指導(dǎo)說話寫話。
1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說會道”，再出示說話要求，傾聽要求。
2.明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點是說說自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，重點說清楚一件事。（課件出示要求）
3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說得清）
4生進(jìn)行片段說話，用“什么時候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪里。
5.生生互動，我們都是小記者，請你接受采訪。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6.把發(fā)言整理成一篇文章。
7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺）
8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什么時候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示學(xué)生作品
三、師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。
拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成。
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教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。
3．學(xué)會對別人說的話進(jìn)行評價。
教學(xué)重難點：
1．表達(dá)時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。
2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的`前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
生活照片。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（出示老師課余生活的照片）漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么啊？
二、問同學(xué)們看相片的感受。
問：想不想知道老師在暑假做了什么啊？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時間、地點、人物以及事情的來龍去脈。
2．師生共同點評。
（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學(xué)交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評、梳理。
七、評比。
大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。
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【知識與技能】
1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【過程與方法】
1、讓學(xué)生在課前對自己的`暑假生活稍做整理。
2、給予充足的時間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。
3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的方法。
重點
和同學(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。
難點
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。
教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。
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教學(xué)目的
1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。
教材簡析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點。
教學(xué)思考與設(shè)計
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受？你對哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？
三、學(xué)生交流
1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
2、分組交流。
四、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評一評。
3、選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義？為什么？
反思一
成功之處：
本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二，多向互動，發(fā)展學(xué)生的“語技”。口語交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時進(jìn)行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。
第三，準(zhǔn)確及時的評價，體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛。
不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
反思二
13日上午的三年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束，我照瓢畫葫蘆，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。
我的心中大致有個模板，但時間倉促，更多的是臨場發(fā)揮。開學(xué)以來，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開課件，出示"口語交際——我的暑假生活"這幾個藝術(shù)大字，我便發(fā)問："什么是口語交際？"
令我驚訝的是，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解"口語"的概念，再說說"交際"的大意，學(xué)生們才漸漸明朗起來。
對于這一部分臨場發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計，我心里挺高興的，洪瑩老師對我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因為我一直給我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫"的概念，口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會說，還要說得好，別人說的時候，我們還要會傾聽，也就是"聽"，會"說"不"聽"，會"聽"不會"說"都不能算是學(xué)好了語文。
明確了我們"說"的主題后，我讓學(xué)生開始討論，這也是落實了"對話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，明確了學(xué)生討論也可以等于"對話式教學(xué)"，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"
另外，從討論這一點教學(xué)設(shè)計我也學(xué)了點經(jīng)驗，要讓學(xué)生對自己的同伴有話可說，設(shè)計討論話題時斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的'討論。否則，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。
充分討論過后，我請班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個好榜樣，有個合格的模仿對象。登臺的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長，慢慢訓(xùn)練。
兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說完，坐在臺下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個問題。其實我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場，學(xué)生們紛紛效仿，對上臺的學(xué)生提出自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長什么樣，駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等，一時課堂好不熱鬧。
最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在黑板上板書下學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽、學(xué)會提問。
通過這次口語交際課，學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn)，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學(xué)生。
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教學(xué)目標(biāo)
1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。
2、在口語交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利、清晰。
3、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮巸?nèi)容具體。
重點難點
重點：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。
難點：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點點滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——做實踐作業(yè)、培養(yǎng)個人愛好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個過程中你有什么收獲或感受。可以恰當(dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
3、師生評議，學(xué)會方法。
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評議，及時給說得好的學(xué)生給予評價（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個點進(jìn)行評價）。
歸納方法要點：一是注意說的順序，表達(dá)要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的'感受；二是不僅要敢說會說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨铮f得具體有趣。
4、評選、小結(jié)。
從所有說的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布結(jié)果。
三、總結(jié)收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。
新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、能夠選取別人感興趣的事件有重點地講述，說通順，有正確的價值觀。
教學(xué)重點：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點地講述，說通順，有正確的價值觀。
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、欣賞照片，導(dǎo)入新課
1、音樂欣賞：《快樂暑假》。
2、你的暑假都有什么快樂的事情呢？跟大家分享一下吧。都學(xué)習(xí)了什么技能？參加了什么活動？去哪里做了旅行？有沒有跟大人學(xué)會勞動？
導(dǎo)入新課：讓我來分享自己的暑假生活吧。
二、互動交流
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你的暑假都做了什么啊？和同學(xué)一起聊一聊吧！
1、學(xué)習(xí)方面你有什么收獲嗎？
預(yù)設(shè)：有沒有學(xué)習(xí)什么樂器？可曾學(xué)過繪畫？是否練過舞蹈？溜冰技能提高了嗎？乒乓球球技可有長進(jìn)？
交際指導(dǎo)：要說清出學(xué)了什么，怎么學(xué)的，遇到了什么困難，學(xué)得如何等。
2、有沒有參加什么旅行？
預(yù)設(shè)：有沒有去過游樂場？是否爬過山，可曾看過海？
交際指導(dǎo)：要說清楚去哪里旅行，有什么美景，發(fā)生了什么故事，自己有什么收獲。
3、你的暑假有沒有參加什么活動？
預(yù)設(shè)：夏令營活動、愛心助殘活動、手拉手活動等。
交際指導(dǎo)：要說清參加了什么活動，為什么參加，活動的過程，活動的心得等。
4、假期里有沒有參加勞動，獲得了什么勞動技能？
預(yù)設(shè)：是不是會洗衣服了，學(xué)會了什么家務(wù)勞動等。
交際指導(dǎo)：要說清楚做了什么，怎么做的，有何感想等。
三、說話指導(dǎo)
1、提出口語交際的要求：
（1）分小組進(jìn)行。
（2）每個小組在進(jìn)行中要開展“聽”和“說”的練習(xí)。
2、提出說話要求：
（1）把自己要說的事按照一定的順序概括出來。
（2）講的時候可以展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
（3）學(xué)會聆聽，對感興趣的多問一問，但要有禮貌。
3、學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
四、小組交流
1、齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，看誰的表達(dá)最清楚。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組進(jìn)行交流分享，說得最好的同學(xué)代表小組在全班展示。
五、班級交流
1、選擇一個別人可能感興趣的.話題來說。
說話要求高標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
（4）講話有重點，不要亂說一氣。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、做好發(fā)言準(zhǔn)備：
（1）準(zhǔn)備一件假期里做的有意義的事。
（2）按一定順序概括重點內(nèi)容。
（3）學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽，適當(dāng)發(fā)言。
4、展示交流。
小組成員上臺展示自己的快樂暑假并總結(jié)，和同學(xué)交流。
5、我的總結(jié)：說一說你的收獲。
預(yù)設(shè)：
（1）快樂的假期并不是一味地玩耍！
（2）每個人都有自己獨特的經(jīng)歷。
（3）在進(jìn)行練習(xí)時注意說話有條理，不啰嗦。
六、結(jié)束語
老師的話：
暑假給了我們放松身心的機(jī)會，但是放松身心絕不是一味地吃喝玩樂。很高興看到同學(xué)們通過自己的努力參加了許多活動，做了許多事情，獲得了許多經(jīng)歷，祝賀同學(xué)們。本次口語交際讓老師對大家刮目相看了，給大家點贊！
新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2.適當(dāng)借助圖片或者實物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
【教學(xué)重點】
認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點。
【教學(xué)難點】
用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體PPT
【教學(xué)課時】
1課時
第一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。
可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時同學(xué)們活動時老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。看一看，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時的心情。
（課件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。
多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）
二、明確交際要求
1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）
三、互動交流
1.看圖。
（1）課件出示圖片（一）。（見教材P9第一幅圖片）
①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？
②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤地……
③小組代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
（2）課件出示圖片（二）。（見教材P9第二幅圖）
①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的`？
②引導(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
③小組代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。
2.主題。
（1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書：新鮮事新體驗）
（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。
（3）小組交流，相互間提出意見或建議。
3.觀點。
把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點講，注意要把“新鮮”這一特點表現(xiàn)出來。
（1）小組合作交流。
要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。
（2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。
各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。
4.評議。
從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。
小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
四、欣賞范例
日照看海
這個暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。
第一眼看見大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里。“呸！真咸啊！”這海水難道是魚的眼淚變的？
海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個倉庫，但是沒那么多時間，一會兒水又上來了。我坐在那里不動等著，浪又上來了，是個小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會兒一個大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快啊！
我還去海邊撿貝殼，撿到了一個像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海啊！
五、課外作業(yè)
回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。
課后反思
在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會與別人交流的快樂，并從中學(xué)會表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。
新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力，能夠清晰、有條理地講述自己的暑假生活經(jīng)歷。
2. 激發(fā)學(xué)生分享生活樂趣的興趣，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和友誼。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，并能對他人的分享給予簡單而積極的反饋。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我的暑假生活”這一主題，展開具體、生動的講述。
鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫剑贡磉_(dá)更加生動有趣。
教學(xué)難點：
如何引導(dǎo)學(xué)生組織語言，使講述有條理、有重點。
培養(yǎng)學(xué)生傾聽時的'專注度和有效反饋能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，包含暑假活動圖片、視頻片段等素材，用于啟發(fā)學(xué)生思維和興趣。
小組討論卡片，每組一張，用于記錄小組成員的分享要點。
獎勵貼紙或小禮物，用于鼓勵學(xué)生積極參與和表現(xiàn)優(yōu)異者。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：播放一段簡短的暑假生活視頻或展示幾幅暑假活動的圖片，如海邊游泳、郊游野餐、閱讀書籍、學(xué)習(xí)新技能等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的暑假生活。
2. 談話引入：老師提問：“同學(xué)們，愉快的暑假已經(jīng)過去啦！你們的暑假生活一定非常精彩吧？今天，我們就來一場‘我的暑假生活’分享會，讓大家一起聽聽你的故事，感受你的快樂！”
二、明確要求，示范引導(dǎo)（10分鐘）
1. 明確要求：講解分享的基本要求，如聲音響亮、表達(dá)清晰、內(nèi)容具體、有條理等。
2. 教師示范：老師先簡短分享自己的一段暑假生活經(jīng)歷，作為示范，同時提醒學(xué)生注意老師的表達(dá)方式和內(nèi)容組織。
三、小組合作，準(zhǔn)備分享（15分鐘）
1. 分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組45人，每人先在小組內(nèi)輪流分享自己的暑假生活，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并記錄要點。
2. 小組討論：每組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班面前分享小組內(nèi)的精彩故事或共同感受。
四、全班分享，互動交流（20分鐘）
1. 代表分享：各小組代表依次上臺分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，老師適時引導(dǎo)，如提問細(xì)節(jié)、鼓勵補(bǔ)充等。
2. 互動交流：分享結(jié)束后，邀請其他同學(xué)對分享內(nèi)容進(jìn)行提問或給出自己的感受，促進(jìn)互動交流。
五、總結(jié)反饋，情感升華（5分鐘）
1. 總結(jié)分享：老師總結(jié)本次分享會的亮點和收獲，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的學(xué)生。
2. 情感升華：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分享的樂趣和價值，鼓勵他們在日常生活中多與他人分享自己的經(jīng)歷和感受。
六、作業(yè)布置（課外）
1. 書面記錄：要求學(xué)生回家后，將今天分享的內(nèi)容或自己暑假生活中的另一件難忘的事情寫成一篇小短文，下節(jié)課交流。
2. 家庭分享：鼓勵學(xué)生在家與家人分享自己的暑假生活，增進(jìn)親子關(guān)系。
板書設(shè)計：
我的暑假生活
一、導(dǎo)入：視頻/圖片激發(fā)回憶
二、明確要求：聲音響亮、表達(dá)清晰
三、小組合作：輪流分享，記錄要點
四、全班分享：代表發(fā)言，互動交流
五、總結(jié)反饋：表揚(yáng)鼓勵，情感升華
六、作業(yè)布置：書面記錄+家庭分享
新課標(biāo)人教版三年級語文上口語交際教案：我的暑假生活 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠用完整、流暢的語句描述自己暑假生活中的一件或幾件事情，包括時間、地點、人物、事件及感受。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等互動方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力，學(xué)會尊重他人，積極分享。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和觀察力，培養(yǎng)樂于分享、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生能夠清晰、具體地講述自己的暑假生活。
難點：引導(dǎo)學(xué)生用豐富的詞匯和生動的語言描述，使講述更加吸引人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含暑假活動圖片、視頻片段等）
學(xué)生暑假生活照片或手繪圖畫（可選）
小組討論記錄表
獎勵貼紙或小禮品（用于鼓勵積極發(fā)言的學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段歡快的暑假生活視頻或展示一系列多彩的暑假活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入暑假的氛圍。
話題引入：“同學(xué)們，剛剛我們看到的都是別人豐富多彩的暑假生活，那么，你們的暑假又是怎樣度過的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《我的暑假生活》，分享那些快樂、難忘的時光吧！”
二、個人準(zhǔn)備（5分鐘）
回憶與思考：請學(xué)生閉上眼睛，回憶自己的暑假生活，思考最想分享的一件事或幾個片段。
準(zhǔn)備講述：學(xué)生可以在心中默默構(gòu)思，也可以簡單記錄在紙上，包括時間、地點、人物、事件及感受等要素。
三、小組交流（10分鐘）
分組：將學(xué)生分成4-6人小組，確保每組都有不同性格和表達(dá)能力的學(xué)生。
輪流講述：在小組內(nèi)輪流講述自己的.暑假生活，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并可以用簡單的詞語或表情給予反饋。
小組討論：講述結(jié)束后，小組討論哪些講述最吸引人，為什么？可以提出改進(jìn)建議。
四、全班分享（15分鐘）
自愿分享：邀請幾位學(xué)生自愿上臺，面向全班分享自己的暑假生活。教師和其他學(xué)生給予正面鼓勵和掌聲。
互動提問：分享結(jié)束后，鼓勵其他同學(xué)提問或補(bǔ)充，增加互動性，同時鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和傾聽習(xí)慣。
五、總結(jié)提升（5分鐘）
教師總結(jié)：肯定學(xué)生的積極參與和精彩分享，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)的重要性，以及分享帶來的快樂。
技巧分享：簡要介紹如何使講述更加生動有趣的小技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了個人的快樂，還有哪些暑假經(jīng)歷讓我們學(xué)會了什么，感受到了什么，比如親情、友情、責(zé)任感等。
六、作業(yè)布置（2分鐘）
書面作業(yè)：寫一篇簡短的日記或作文，詳細(xì)記錄自己暑假中最難忘的一件事，注意用上今天學(xué)到的表達(dá)方法。
口頭作業(yè)：回家后與家人分享自己的暑假生活，并聽取他們的反饋。
結(jié)束語：“同學(xué)們，暑假是多彩的，它不僅僅是我們放松的時光，更是我們成長和學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷。希望每位同學(xué)都能珍惜每一次分享的機(jī)會，讓我們的生活因分享而更加精彩！”
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