三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教案

時(shí)間：2021-05-05 12:11:57 三年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教案

　�。�、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。通過多種形式使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、過程與方法：通過自主合作討論探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　1、同學(xué)們好，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)第四組課文，這組課文非常有趣，讓我們一起去看看到底有哪幾篇課文？（出示課件：課本目錄。）

　　2、這組課文寫的都是在觀察中去思考，去發(fā)現(xiàn)的，讓我們今天先來學(xué)習(xí)第十三課吧。（出示課件：課題。）

　　3、同學(xué)們，你們都喜歡花嗎？你們喜歡哪些花呢？

　　4、你喜歡夜來香，你知道夜來香開花的時(shí)間嗎？夜來香是在晚上開花的，所以叫做夜來香，我們今天學(xué)的這篇課文就和花開的時(shí)間有關(guān)系，讓我們一起來讀讀課題。

　　二、初讀感知

　　1、請(qǐng)大家先打開課本，先自學(xué)課文。（出示課件：讀準(zhǔn)生字和詞語的音，還要課文讀正確，標(biāo)出自然段的序號(hào)，當(dāng)然，遇到難讀的詞語和難讀的句子，可以多讀幾遍。）

　　2、剛才大家自學(xué)了課文，我們來看看詞語是不是都會(huì)讀了？（出示課件：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆蟲，傳播，吻合，大致等詞語。）

　　3、我們請(qǐng)一位小老師來帶我們讀。

　　4、讀得非常認(rèn)真，那么在這些詞語當(dāng)中，你有不明白意思的嗎？

　　（1）知道暮色是什么時(shí)候嗎？

　　（2）誰能在課文當(dāng)中找到帶有暮色這個(gè)詞語的句子？誰來給大家讀一讀？（暮色就是傍晚六點(diǎn)左右的時(shí)間。）

　　（3）看，通過讀句子，我們就能夠弄明白詞語的意思了，

　�。�4）誰知道怒放是什么意思？（出示課件：花兒怒放圖。）你覺得哪些花兒可以稱得上是怒放呢？（怒放就是指花兒完全綻放。）

　　5、接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮戆堰@些詞語一齊讀一讀。

　　三、再讀探究

　　1、詞語讀得不錯(cuò)，接下來我們還要來讀課文，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？

　　2、老師想請(qǐng)三位同學(xué)輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽評(píng)。誰來評(píng)價(jià)一下他們讀

　　得是否正確？

　　3、你們覺得哪些句子特別難讀？找出來，我也讀讀吧。（出示課件：難讀句，“比如，曇花的花瓣……”）

　　（1）這句話中有幾個(gè)詞語特別難讀，讓老師帶著大家來讀一讀。（“又大又嬌嫩”“干燥”“灼傷”）

　�。�2）讓希望老師把這個(gè)句子讀給大家聽一聽嗎？。請(qǐng)大家也讀讀這句話。

　　4、這一次讀得很不錯(cuò)，接下來，老師還想請(qǐng)大家再默讀課文，這一次讀的時(shí)候，請(qǐng)你邊讀邊想，到底什么是花鐘呢？

　　5、那花鐘到底是怎么樣的呢？讓我們一起來細(xì)細(xì)地品味課文吧（出示課件：情景朗讀全文）。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、接下來我們還要寫生字呢（出示課件：會(huì)寫的字）。

　　2、接下來，請(qǐng)大家在課文里找一找?guī)в羞@些生字的詞語，把它畫下來，好嗎？

　　3、好，我們來交流一下，你們找到了哪些詞語？你讀課文可真仔細(xì)。

　　5、同學(xué)們非常能干。現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的詞語給請(qǐng)來了，我們一起來讀讀吧。（出示課件：艷麗，夢(mèng)中，蘇醒，濕度，嬌嫩，適宜，適應(yīng)，昆蟲，傳播，修建，大致，爭(zhēng)奇斗艷等詞語。）

　　6、讀得可真好，接下來，我們?cè)賮砜纯瓷郑@些生字在書寫的時(shí)候，你們覺得要注意些什么呢？

　　五、鞏固練習(xí)

　　抄寫生字、詞語。

　　六、質(zhì)疑引趣

　　同學(xué)們想看看花鐘到底是什么樣的嗎？這是我們下節(jié)課要探討的問題。

　　第二課時(shí)教學(xué)過程：

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)（出示課件：《花鐘》）。同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？那我們一起來欣賞美麗的鮮花吧�。ㄕn件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中是用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人）

　　2、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊(yùn)藏著許多秘密，讓我們一同走進(jìn)課文去探索花開的奧秘吧！

　　二、朗讀欣賞，整體感悟。

　　請(qǐng)大家先自己去讀讀課文，邊讀邊想一想每個(gè)自然段主要寫了些什么？誰能來說說課文每一段主要寫了些什么呢？（不同的花開放的時(shí)間是不同的；不同的植物開花的時(shí)間不一樣的原因；什么是花鐘。）

　　三、品讀感悟交流體驗(yàn)

　　1、好的，同學(xué)們都說得很清楚，接下來，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀第一自然段（出示課件：第一自然段），邊讀邊想一想這一段主要寫了哪些花？它們都是什么時(shí)候開的？

　　3、誰來說說第一段自然主要寫了哪些花？（牽牛花，薔薇，睡蓮，午時(shí)花，萬壽菊，煙草花，月光花，夜來香，曇花。）

　　4、你們想看看這些花是什么樣的嗎？（課件播放。）

　　5、好，那么這些花又是什么時(shí)候開放的呢？誰能說給大家聽一聽？（出示課件：凌晨四點(diǎn)，牽�；ù灯鹆诵±�，五點(diǎn)左右……）可以去掉紅色的詞嗎？為什么？

　　6、你發(fā)現(xiàn)課文第一自然段是什么按順序來寫的嗎？（開花的時(shí)間。）這一段課文寫得非常美，讓我們一起來讀讀吧。男同學(xué)讀開花的時(shí)間，女同學(xué)讀花是怎么開的，其它的老師來讀。

　　7、（出示課件：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？）我們一起到課文的第二自然段中去找找看。（出示課件：第二自然段）誰來讀讀這個(gè)自然段？其他同學(xué)在這個(gè)自然段中找找答案。

　　8、為什么不同的植物開花的時(shí)間會(huì)不同呢？誰已經(jīng)找到答案了？（課件出示：“原來，開花的時(shí)間……關(guān)系。”）

　　9、讓我們一起來讀一讀這個(gè)句子吧。你們是怎么理解這個(gè)句子的呀？（溫度就是冷還是熱，濕度就是空氣中水分的多少，光照就是有沒有陽光的照射，花開的時(shí)間和這些有很大的關(guān)系。）

　　10、讀到這兒，你們知道為什么不同的植物開花的時(shí)間是不一樣的嗎？我們一起來讀好第二自然段吧。

　　11、植物學(xué)家了解了花開的奧秘，修建了一座花鐘，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的最后一個(gè)自然段（出示課件：第三自然段），想一想，花鐘妙在哪兒？

　　12、誰能來說說花鐘妙在哪里？（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞語呢？（“剛剛”，因?yàn)橹挥谢▌倓傞_放的時(shí)候，我們才能知道是幾點(diǎn)鐘，如果花開放了很長(zhǎng)時(shí)間，我們就不能確定了。“大致”，因?yàn)榛ㄧ娭赋龅腵時(shí)間并不像我們的鐘表那么準(zhǔn)確。所以要用上大致。）可見，作者在寫這篇文章的時(shí)候，用詞是多么準(zhǔn)確呀！

　　13、讓我們一起再來把第三自然段來讀一讀，讀出對(duì)奇妙花鐘的贊嘆吧！是不是很有趣？

　　四、再讀全文，升華情感

　　1、同學(xué)們，這篇課文寫得挺美的，接下來讓我們一起去做一道練習(xí)題，再去體會(huì)體吧。（出示課件：54頁的第三題），誰把這道題的要求讀一讀？

　　2、請(qǐng)大家把這道題填完整，再去體會(huì)體會(huì)課文用來表達(dá)鮮花的開放的不同方法。

　　3、讓我們來讀讀自己填好的句子吧。（出示課件：54頁的第三題的答案）

　　4、課文用不同的說法來表達(dá)了鮮花的開放，如果我們把這些句子都換成薔薇花開了，睡蓮開了，成壽菊開了，你們覺得好嗎？

　　5、看得出來，同學(xué)們都很喜歡這些花，課文的第一自然段就寫了這些花是怎么開放的，課后，大家要把這一段背誦下來，好，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這篇課文連起來再自己讀讀，邊讀邊思考：你有什么收獲和啟發(fā)嗎?

　　6、誰來說說你的想法呢？

　　五、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行

　　1、（出示課件：拓展練習(xí)）

　　2、同學(xué)們說得都很好，我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的，不同的植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間密切相關(guān)。作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。希望你們回去以后，能養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，相信你們一定會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)的。

　　六、出示課件：作業(yè)超市

　　請(qǐng)你選擇自己喜歡的一項(xiàng)去做。

　　1、自己完成或與同學(xué)合作，搜集24小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放的花，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美麗的花鐘。

　　2、畫一畫或?qū)懸粚懽约盒闹凶蠲赖幕ā?/p>

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　歸納現(xiàn)象不同的花開放的時(shí)間是不同的

　　溫度、濕度、光照

　　花鐘分析原因

　　實(shí)際運(yùn)用

　　修建“花鐘” 昆蟲活動(dòng)的時(shí)間

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