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    語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《假如我是一粒種子》的教案

    時(shí)間:2021-04-29 08:58:37 三年級(jí)

    語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《假如我是一粒種子》的教案

      第一課時(shí)

    語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《假如我是一粒種子》的教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、在理解詩(shī)歌的內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)歌的意境。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的意境。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片、課件。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      師:今天,老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩(shī)歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個(gè)通過借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花,巧妙地抒發(fā)了詩(shī)人的感情,值得我們好好學(xué)習(xí)。

      二、讀課文,自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。

      1、自由讀課文,正音。

      2、匯報(bào)交流。

      3、交流識(shí)記生字:

      A、加偏旁記憶的生字:寸襯雷蕾然燃央映

      B、換偏旁記憶的生字:崖涯隔融

      C、指導(dǎo)正確書寫藏字。

      三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      1、教師示范朗讀。

      2、教師領(lǐng)讀。

      3、學(xué)生練習(xí)朗讀。

      四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      1、學(xué)生默讀課文,注意生字詞的讀音。

      2、請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,其他同學(xué)邊聽邊思考:每一小結(jié)講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)。

      3、說說每節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。

      第一節(jié):借用一顆種子,抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。

      第二節(jié):借用一片綠葉,抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。

      第三節(jié):借用一朵小花,抒發(fā)了自己要融入祖國(guó)春光明媚的.圖畫的理想和希望。

      五、朗讀課文,讀中感悟體會(huì)。

      1、自由讀。

      2、同桌對(duì)讀。

      3、男女生對(duì)讀,比賽讀。

      4、各小組推選代表誦讀,師生評(píng)議。

      5、評(píng)選最佳能手。

      第二課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      1、檢查生字認(rèn)讀情況。

      2、指名學(xué)生朗讀課文。

      二、細(xì)讀課文,深入探究。

      第一節(jié)

      1、學(xué)生齊聲朗讀。

      2、合作交流,學(xué)生匯報(bào)。

      A、在這一節(jié)詩(shī)歌這樣紅,作者借用什么抒發(fā)了自己的情感?

      B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感?

      C、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。

      3、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。

      A、貼是什么意思?亮晶晶是什么意思?

      B、生活中有哪些東西是亮晶晶的?

      C、你能用亮晶晶說一句話嗎?

      第二節(jié)

      1、指名學(xué)生朗讀。

      2、合作交流,學(xué)生匯報(bào)。

      A、在這一節(jié)詩(shī)歌中,作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感?

      B、作者借用一片綠葉,抒發(fā)了自己什么樣的情感?

      C、指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。

      用綠色編織青春年華是什么意思?(珍惜時(shí)間,努力奮斗,讓生活充滿希望和光彩。)

      在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中,作者把杜鵑花兒比作了什么?(燃燒的火把。)

      D、學(xué)生朗讀體會(huì)。

      第三節(jié)

      1、教師領(lǐng)讀。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。

      A、在這一節(jié)中,作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫的情感。

      B、醉人的清香飄向天涯意思是說使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

      C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩,鮮艷悅目。在本課中,指祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩,欣欣向榮。

      D、我要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫意思是說作者將投入到祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去,為祖國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)增添光彩。

      三、指導(dǎo)朗讀、背誦。

      1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。

      2、齊讀,賽讀。

      3、自由讀,練習(xí)背誦。

      4、學(xué)生代表背誦課文,師生評(píng)價(jià)。

      5、配樂背誦,集體欣賞。

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