七年級語文《狼》的教學設計

時間：2021-04-11 17:54:29 七年級

七年級語文《狼》的教學設計

　　教學目標：

七年級語文《狼》的教學設計

　　1、知識目標：①在學習過程中，掌握重點文言實詞的含義;②理解文中所闡述的道理。

　　2、能力目標：訓練學生閱讀文言文的能力。

　　3、德育滲透：對本文主旨進行多角度的理解，讓學生認識到對于狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

　　教學重難點：

　　重點：①對重點實詞進行重錘敲擊;

　　②學生在疏通文意的基礎上，揣摩狼與屠戶的心理。

　　難點：從不同的角度理解文章的主旨。

　　學生活動設計：

　　①在梳理文章情節的基礎上，講故事有聲有色的講出來;

　　②進行創造性表演;

　　③理清文章結構，明確主旨。

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　同學們，我們來完成一個成語活動：積累“狼”的成語

　　附：狼心狗肺狼子野心狼蟲虎豹狼狽為奸引狼入室

　　狼吞虎咽鬼哭狼嚎

　　從古到今，關于狼的成語、小說、故事、傳說很多，這節課我們來學習一篇狼的故事。

　　二、作家作品簡介

　　蒲松齡是清代著名的文學家，字留仙，山東省淄博市淄川蒲家莊人。著有短篇小說集《聊齋志異》。“聊齋”是他的書房，“志”是記的意思，“異”是指奇異的`事。全書共491篇，多以鬼狐故事，反映當時社會生活，表露作者的思想。

　　三、古詩文教學，讀字當頭

　　(一)、初讀文章、跨越障礙

　　①注音

　　綴行甚遠馳擔持刀少時

　　②詞句理解

　　其一犬坐于前一狼洞其中禽獸之變詐幾何哉?

　　③重錘敲擊詞語

　　有很多的古漢語詞，在今天現代漢語中仍有它的生命力，請找出下列實詞仍在現代漢語中運用的成語。

　　示例：眈眈相向——(注視的樣子) 虎視眈眈

　　訓練：1、顧野有麥場

　　2、前狼假寐

　　3、一狼徑去

　　(二)、齊讀課文，看圖梳理情節，講故事

　　1、梳理情節

　　A、本故事的主角是誰?b、講了一個什麼故事?用一句話概括出來。

　　C、故事是怎樣具體展開的?

　　附：

　　狼屠戶

　　2、講故事、做點評

　　3、揣摩心理活動

　　文中最精彩的是哪一部分?(御狼、殺狼)

　　一排站在屠戶的角度揣測其心理變化; 一排站在狼的角度揣測其心理變化;并做一下點評。

　　4、表演點評

　　請幾位同學講故事表演一下。

　　5、分析人物特征

　　屠戶和狼各有什麼特點?

　　附：

　　狡猾機智

　　狼屠戶

　　貪婪果敢

　　四、討論主旨

　　(1)、點明文章主旨的是哪一部分?(齊讀)

　　(2)、“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”，為什麼?

　　(3)、蒲松齡老先生寫這一個故事，僅僅為了博得我們一笑嗎?你有何啟示?

　　五、推薦《聊齋志異》

　　“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”這是對其藝術成就最好地概括，深入閱讀并用心體會其內容。

　　板書設計

　　敘事：

　　狡猾機智

　　狼屠戶

　　貪婪果敢

　　議論：敢于斗爭，善于斗爭

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