七年級語文教案《月亮上的足跡》
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的七年級語文教案《月亮上的足跡》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學目標
1.整體感知課文內容,了解登月全過程。
2.深入理解登月的重大意義。
3.培養探索未知世界的興趣。
教學重點
快速閱讀課文,概括課文內容
教學難點
賞析生動的語言
課時安排:一課時
導入
20xx年10月15日,是一個讓中國沸騰的日子,你能想起來那天發生了什么事嗎?(楊利偉乘坐的神舟五號載人飛船成功發射)載人飛船在太空遨游了多長時間?(16個小時)楊利偉只是在太空遨游了十幾個小時就令我們振奮不一了。
早在1967年,美國的一個名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報告了一條消息:“鷹已經飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來,月亮總是引起人們無窮的遐想,直到1976年人類終于登上了月球。“阿波羅”在古希臘神話中是太陽神的名字,那時一個具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名,可見人類第一次登月的意義重大。
下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。
教學過程
感知內容
快速默讀課文,把表示事件的關鍵詞語劃下來,并思考這樣幾個問題
1.本文寫了一件什么事?按什么順序來敘述的?用簡潔的語言概述。
2.宇航員從登月到返航經歷了多少距離,多長時間?
3.登月全過程可以分為幾個階段?
4.拿出示意圖結合登月的幾個階段進行簡要說明。
默讀完后,四人一組討論
明確:
1.本文記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程
時間順序
2.76萬公里、195個小時
3.準備、升空、登月、返航
4.讓學生結合自己畫的示意圖上臺介紹。(注:宇航員登月后作了哪幾件事情?)
研讀賞析
自由討論,全班交流
1.研讀文中重要的議論性的句子“這一時刻的精確時間是……這是人類探索太空的里程碑。”說說為什么要把時間精確到秒?
2.研讀文中恰當精美的描寫性的句子,談一談它們在文中的作用。
比如:
a“土星五號火箭像巨人一樣昂首挺立著,……高達一百多米。”
b“他們小心翼翼的登上登月艙,……甜甜的睡了七八個小時。”
C“三位宇航員在月亮上空會合了,他們激動的在狹窄的指令艙里緊緊的握手。”
學生再自己找一找文中其他一些生動的描述,談一談自己的理解。
拓展延伸
我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片,對于登月的全過程有沒有疑問,或有別的想法,提出來大家一起交流。
比如:
1.科學家什么要收集月球上的土壤和巖石?
2.在登月的高空,宇航員繪有什么感覺?
3.返航時,宇航員將登月艙甩在了空中,這樣做合適嗎?
明確:
1.開發利用月球
2.失重、頭暈、嘔吐、昏厥
3.太空垃圾問題
主題探究
1.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?你對這句話是怎樣理解的?
明確:人類這一小步看起來小,但對整個人類來說,現代科學技術已經達到向外層空間發展的水平,說明人類可以征服月球;這一小步預示著人類已經在開發并利用月球,并準備向外層空間發展。
小結并聯想
從我們對月球一無所知因而對它產生無數幻想到人類登月成功,這期間人類的科技有了突飛猛進的發展。我國目前的航天技術雖然還無法登上月球,但隨著神舟五號載人飛船的發射成功,我們相信五星紅旗高插在月球上的日子也不遠了。
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