金色花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-06 11:12:17 七年級

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

金色花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。

　　2.體味詩歌語言美，品析圖畫美，品味情感美。

　　3.體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)入......母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感。無數(shù)文人用美妙的詩文吟詠贊頌?zāi)赣H。今天我們就一起來欣賞印度大文豪泰戈爾的一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩——《金色花》。

　　2.檢查預(yù)習(xí)

　　生字詞

　　三次嬉戲

　　母子關(guān)系，我讀到了一個——孩子，一個————媽媽。

　　3.合作探究

　　a.文中的孩子，是用什么方式來表達(dá)自己對母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛

　　b. 孩子為什么想變成一朵金色花？因為金色花是印度圣樹上的花，圣潔而美麗，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報母愛的心愿�！杌ㄊ闱�

　　c.孩子為什么變成一朵金色花后，總是瞞著不讓媽媽知道呢？因為孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨，就是瞞著媽媽。

　　二、教讀—體味詩的音樂美

　　1.聽讀課文，感受母子親情

　　2.傾情誦讀，感受語言美

　�。ㄗ⒁猓和ｎD 重音語速語氣）

　　師范讀三個重點句子

　　a、孩子，你在哪里呀？（著急、關(guān)愛）b、你到哪里去了，你這壞孩子？（欣喜、嗔怪）c、我不告訴你，媽媽。（頑皮、撒嬌）

　　3.選擇自己感情處理最好的句子展示朗讀，說說自己的朗讀體會。

　　三、討論——品析詩的圖畫美

　　師：我們還要品析詩的圖畫美。

　　課文中的畫面是很美的，“我”變成了金色花，和母親嬉戲，用豐富的想象織成了一幅幅清新優(yōu)美的母子親情圖，幾乎每一幅畫面都是一幅幅清新優(yōu)美的畫卷。

　　下面請同學(xué)們做這樣一個作業(yè)，用“美在”這個短語或者《金色花》真美啊，......寫一個句子或一段話來描述美麗的畫面。

　　示例：1.美在閃閃發(fā)光的金色花。

　　2.母親沐浴后始發(fā)披在兩肩，穿過盛開金色花的庭院去禱告，多么圣潔�。�

　　師：這一首散文詩，詩人以其新奇而美妙的想象力，為我們講述了母子深情的故事，感受到母子之愛是那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛？因為他沐浴著母愛。愛是交互的，小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著回報母愛。他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不↑眼睛。從孩子對媽媽的愛，可以想到母親對孩子的愛。在聽讀、誦讀、品析之中，我們已經(jīng)沉浸在美好溫馨的情感了。所以，我們讀這首詩，還要感受它的情感之美。

　　四.品味——感受詩的情感美

　　1.詩的情感，洋溢于詩的字里行間。全詩表達(dá)出一種美好的想象，溫馨的情感，表現(xiàn)出歡快愉悅的`韻味。它們突出表現(xiàn)在每段詩的畫面之中。

　　師范讀，同學(xué)們可以評一評老師在重音、停頓、感情方面處理得好不好？）

　　師指導(dǎo)讀。

　　1、2歡快、可愛；3、4、5、6舒緩、溫馨；7、8、9調(diào)皮、可愛

　　分組讀

　　這首詩表現(xiàn)出來的是一種潺潺流水般的情感，讀得稍快，讀的時候要帶著想象，在想象中讀詩。

　　2.齊讀詩歌，品味感情美。

　　五、創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美

　　你想變成什么樣的美好事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？

　　請按照下面的格式，借助一種具體的形象來抒發(fā)你對母親的愛。

　　示例：我想變成一條清清的溪流，當(dāng)媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊。媽媽，我想變成......當(dāng)你……的時候，我 ......當(dāng)你……的時候，我…… 當(dāng)你……的時候，我......