六年級語文上《太陽與士兵》教學設計
教學目標：
1、指導學生分角色朗讀太陽與士兵的對話，加強感情朗讀，體會文章所表達出的邊防戰士對祖國的忠誠之情。
2、能把握課文的主要內容，歸納作者是從哪幾個方面寫的，提高概括能力。
3、認識生字、理解詞語。
教學重點：
認識生字、理解詞語。
教學難點：
能把握課文的主要內容，歸納作者是從哪幾個方面寫的，提高概括能力。
教學過程：
一、析題導課、引導質疑
生活中，有各種各樣的對話——兒子與母親的對話，學生與老師的對話，士兵與士兵的對話，將軍與士兵的對話。今天我們學習太陽與士兵的對話，齊讀課題。你想知道些什么？
二、初讀課文、了解大意
1、自由讀課文，感知大意，涂點批注。
2、討論交流匯報，讀懂了什么？（分清三次對話）
三、細讀課文
1、男女生紛角色朗讀第一次對話。
（1）討論交流士兵的話語，體會“哨歌”表達的`感情。（“我們把太陽迎進祖國”太陽象征什么？）
（2）指導朗讀太陽的贊美體會士兵形象：挺拔、樸實、陽光、朝氣
2、分小組朗讀第二次對話。
（1）戰士們做了什么，怎樣做的？
（2）是一個什么樣的升旗場？
“北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵”
說明了什么？省略號說明了什么？
（3）朗讀指導。
體會士兵形象：吃苦耐勞、崇尚美好、熱愛祖國。
3、自由讀第三次對話。
（1）體會句子“我們像界碑一樣立在這里構筑一道堅固的防線。”理解士兵保家衛國堅定地信念。
（2）年復一年，日復一日，戰士們在做著些什么？
理解：踏雪巡邏、鑿冰取水、迎風站哨、爬冰臥。
（3）體會士兵形象：英姿煥發、意志堅強、無私奉獻、無比忠誠。
4、齊讀士兵回應的話。
（1）為什么說士兵心中的太陽是祖國？
（2）感情朗讀最后一句，體會士兵的奉獻精神。
四、自由讀課文
這是士兵，這是的士兵，這是士兵，你想對他們說些什么？（片段寫作）
五、鞏固生字