六年級語文《再見了,親人》教案
教學目標：
1、學習第二段，進一步感受中朝兩國人民的深厚友誼。
2、能用“唯—”、“深情厚誼”造句。
3、能把反問句改為陳述句。
教學重點：學習第二段，進一步感受中朝兩國人民的深厚友誼。
教學難點：激發情感，感受中朝兩國人民的深厚友誼。
教學過程：
一、談話導入：
如果說前面3個自然段主要是敘事的話，那么接下來的3個自然段是什么?抒情。如果說前面3個自然段是在車站與朝鮮親人話別，那么后面這3個自然段的抒情又是在什么地方呢?——列車上。
二、指導學習第二段。
1、教師引讀：
1）朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價，志愿軍為朝鮮人民的抗美救國流血犧牲，在朝鮮的三千里江山，有多少優秀中華兒女鮮血灑落。因此，在志愿軍眼里，朝鮮人民——不是親人，勝似親人，在朝鮮人民眼里志愿軍也是——不是親人，勝似親人。列車徐徐出站，中朝入民依依惜別。隔著鴨綠江，從心底里高聲呼喚——
(再見了，親人!再見了，親愛的'土地!)
2）列車隆隆向前，戰士們還在訴說著自己的心愿——
(列車呀，請開得慢一點兒，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。)
3）列車越駛越遠，戰士們從心底發出呼喚——
(再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。)
2、討論：列車將要載著志愿軍回到祖國，此時此刻，志愿軍會說些什么？
三、總結全文，討論：為什么課題“再見了”放前?(突出特定的難以忘懷的場面)
四、輪讀或分角色朗讀全文。
五、作業。
1、將文中有關的反問句改為陳述句。
2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。