小學(xué)六年級語文教案《讀書要有選擇》

時間：2025-02-16 10:11:23 六年級

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級語文教案《讀書要有選擇》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級語文教案《讀書要有選擇》

小學(xué)六年級語文教案《讀書要有選擇》1

　　一、教材分析

　　《讀書要有選擇》是蘇教板小學(xué)語文六年級下冊第十一課的一篇自讀課文。課文重點(diǎn)介紹了怎樣去選擇適合自己的讀物。其中，第一自然段寫了為什么讀書要有選擇；第二至第八自然段寫了可以選擇的讀物類型和方法；第九自然段寫了掌握這種本領(lǐng)的益處。本文內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，是放手讓學(xué)生自己閱讀、培養(yǎng)自讀能力的好材料。根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞，了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并初步懂得怎樣選擇適合自己的讀物。情感價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神，樹立正確的讀書觀。

　　二、教法、學(xué)法

　　“教是為了不教。”六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。而本文內(nèi)容淺顯，通俗易懂，為了提高學(xué)生的`自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，我決定采用“提出問題——解決問題——知識遷移”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主提出問題，通過讀書、思考、討論、交流解決問題，最后運(yùn)用知識。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、談話導(dǎo)入布魯納認(rèn)為，“興趣是的老師。”為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，我采取了談話式的導(dǎo)入。先讓學(xué)生說說自己平時喜歡讀的書，然后出示有關(guān)讀書的名言，如“書籍猶如朋友，必須慎重選擇。”“凡讀書須識貨，方不錯用工夫。”最后讓學(xué)生讀讀，談感受。老師總結(jié)：讀書要有選擇。（同時板書課題）

　　（二）、提出問題讀書貴能疑，疑能得教益。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，我先讓學(xué)生根據(jù)題目提出自己想知道的問題，然后老師歸納：為什么要有選擇地讀書？可以選擇哪些書？怎樣選擇？

　　（三）、解決問題

　　1、自學(xué)課文學(xué)生提出問題后，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，在自學(xué)過程中，同桌討論，準(zhǔn)備匯報。這樣，既提高學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　2、匯報、交流在學(xué)生自學(xué)課文后，為了檢查學(xué)生的自學(xué)情況，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，很有必要讓學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。首先，指名學(xué)生讀課文，教師及時糾正錯字；接著，就自學(xué)中的幾個問題進(jìn)行交流，最后小結(jié)，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該怎樣去選擇適合自己的讀物。

　　（四）、知識遷移“學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。”

小學(xué)六年級語文教案《讀書要有選擇》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道讀書要有選擇。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、將課文介紹的知識轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)以致用

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道讀書要有選擇。

　　教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想一想每個自然段寫了些什么？

　　1、自學(xué)生字詞。

　　2、指名學(xué)生讀課文。

　　3、說一說課文每個自然段分別講了些什么。

　　二、逐節(jié)讀課文。

　　采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

　　三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物，這會給你什么啟發(fā)。

　　四、模仿課文2-5節(jié)的'結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，寫一段話。

　　五、再次朗讀課文，感悟理解。

　　六、課堂總結(jié)。

　　七、作業(yè)：

　　課外有選擇性地閱讀書籍。

小學(xué)六年級語文教案《讀書要有選擇》3

　　教材分析

　　這是一篇一課時就能解決的閱讀課文，內(nèi)容淺顯。通過對此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語，了解課文的主要內(nèi)容。在自主閱讀過程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報。同過對此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹立正確的讀書觀。學(xué)會選擇合適讀物的方法。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　先請學(xué)生說說關(guān)于讀書方法的一些名言警句，然后自主閱讀感悟，開展“閱讀反思”，再讀課文質(zhì)疑，培養(yǎng)“閱讀批判”能力，最后讀感知寫作特色，進(jìn)行遷移練習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)讀書的資料

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期待”（請學(xué)生說說關(guān)于讀書方法的一些名言警句）

　　在生活中，同學(xué)們一定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？

　　你覺得在我們已掌握的這些好的讀書方法中，還應(yīng)該注意些什么？聽了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？

　　小結(jié)，揭題板書：讀書要有選擇

　　讀了課題，你有什么想說的？最想了解什么？

　　歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？

　　二、自主閱讀感悟，開展“閱讀反思”

　　1、初讀：請同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書的過程中，首先應(yīng)該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時候，讓我們大家欣賞你的讀書情況。

　　2、指讀：安排學(xué)匯報自己讀書的情況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語，如“無可厚非”“日新月異”等。

　　3、了解：感知課文的主要內(nèi)容。

　　4、品讀：開展閱讀思考。你讀懂了什么？運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲。可以是關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流，分享彼此的收獲。

　　5、評讀：交流自己在讀書時的感受，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　6、小結(jié)。

　　三、再讀課文質(zhì)疑，培養(yǎng)“閱讀批判”能力

　　1、同學(xué)們在讀書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑？請你們再快速地瀏覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進(jìn)行交流。

　　2、交流：我覺得書中對“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說的`不夠全面，我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物；除此之外，還可引導(dǎo)學(xué)生對“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流”。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、再讀感知寫作特色，進(jìn)行遷移練習(xí)

　　同學(xué)們在讀2~5小節(jié)的時候，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　交流（條理清楚，分類說明等）

　　依據(jù)這樣的寫作特色，開展遷移性練習(xí)。

　　如：抓住“讀書為什么要有選擇”這個話題展開敘述，可分類進(jìn)行；如抓住“我們在讀書過程中應(yīng)該怎樣選擇？”等話題展開，當(dāng)然也可以讓學(xué)生說說自己在以前選書的時候，有什么好的方法，要注意什么等，通過這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　做《同步》，寫一寫自己最喜歡的書，并寫明原因。

　　板書設(shè)計：

　　讀書要有選擇

　　名人傳記

　　文學(xué)名著

　　工具書

　　自己感興趣的書