小學六年級語文《紫藤蘿瀑布》教案優秀

時間：2024-12-17 07:46:29 六年級

小學六年級語文《紫藤蘿瀑布》教案優秀

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學六年級語文《紫藤蘿瀑布》教案優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學六年級語文《紫藤蘿瀑布》教案優秀

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，揣摩優美生動的語句。

　　2、理解文章的主旨，從而培養學生面對挫折時樂觀積極的人生態度。

　　教學重點：

　　1、閱讀方法上，以朗讀訓練為重點；

　　2、內容理解上，以感悟人生為重點；

　　教學難點：

　　揣摩詞語和重點語句的表現力，加深對人生的理解

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們，生活中你最喜歡什么花呢？簡單說說理由。

　　面對自然界的花朵，各人的感受是不同的。上個世紀80年代，宗璞就曾被一樹盛開的紫藤蘿花深深感動。現在我們就一起來欣賞這篇優美的散文《紫藤蘿瀑布》。

　　二、理解

　　1、觀看課文視頻朗誦，初步感知紫藤蘿瀑布。

　　2、打開課本，大聲朗讀文中描寫紫藤蘿的句子。

　　4、請大家給課題加一個修飾語：這是一樹的紫藤蘿。

　　5、我們可以這樣來整合一下大家豐富多彩的答案：這是一樹生機盎然的紫藤蘿，請大家繼續讀書，找出文中表現紫藤蘿生機盎然的語句，并說說好在哪里。（小組交流）

　　6、作者描寫得有聲有色、有情有味，試問：作者描寫這幅壯美的畫面，僅僅是給我們表現紫藤蘿的瀑布的生機盎然嗎？紫藤蘿是不是一直都給作者這樣充滿旺盛生命力的感覺？作者還看見過與眼前的紫藤蘿截然不同的情形，那是十多年前家門外的一大株紫藤蘿。（是為了通過紫藤蘿花今日之繁盛與昔日之稀落對比，讓我們更好的了解紫藤蘿旺盛的生命力，不僅僅在于眼前的生機盎然，還在于經歷了挫折于不幸之后仍然能夠堅強、積極地再度盛開。這種經歷挫折之后的重新盛開，讓我們明白生生不息的力量。這樣看來，這還是一樹生生不息的紫藤蘿。）

　　7、文中最能體現作者感悟生生不息的句子在哪里？（人和花……無止境。）花的不幸就是花謝架毀，那人的不幸呢？

　　▲花和人的不幸是暫時的、有限的，生命的長河才是無限的。面對生命的流淌，人們不應悲觀，而應該以樂觀的態度匯入到生命長河中去，應該永遠對生活充滿信心。

　　▲人生不是一帆風順的，有陽光也有風雨。當遭遇不幸的時候，我們不能被困難嚇倒，應該以樂觀的態度笑對人生，戰勝不幸。

　　▲不管生命中有多少磨難挫折，我們都要頑強生活下去。

　　8、花似人，人如花，作者收到紫藤蘿的啟示，情感上有那些變化？請從文中找出具體語句。

　　作者從一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到要用樂觀積極的人生態度去面對遭遇的挫折和不幸。

　　三、感悟

　　是啊，應該感謝紫藤蘿，是它使作者感悟到了生命的永恒，為她揚起了生活的風帆。讀了本文，你一定對紫藤蘿精神和生命力，有了深層次的感悟，請你結合文章內容，聯系有關語句，以“致紫藤蘿”為題，改寫成一首小詩，表達你內心的感悟或對紫藤蘿的敬意。

　　將這首深沉的哲理詩演繹為生命的贊歌。

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