小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《太陽(yáng)與士兵》教案

時(shí)間：2024-12-14 07:10:55 六年級(jí)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《太陽(yáng)與士兵》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《太陽(yáng)與士兵》教案

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，提高概括能力。

　　3、分角色朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。

　　2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者是從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。

　　教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

　　士兵:每天早晨，都有一種神圣感召喚著我們:“我們把太陽(yáng)迎進(jìn)祖國(guó)……”這是我們哨所的“哨歌”。

　　[①開(kāi)頭這句話在全文中起什么作用？]從入伍的那天起，從進(jìn)哨所的那天起，這首歌就始終在我們心頭縈（yínɡ）繞，就像報(bào)曉雄雞的啼唱，喚醒我們，催促我們:準(zhǔn)備！準(zhǔn)備…… [句導(dǎo)讀:這句話是說(shuō)“哨歌”與士兵們息息相關(guān)，比喻的手法形象地說(shuō)明“哨歌”對(duì)士兵具有喚醒、激勵(lì)催促的作用。]

　　段導(dǎo)讀:第1自然段講自從入伍起，“我們”就有一種神圣的責(zé)任感——每天迎接祖國(guó)最早的太陽(yáng)。

　　太陽(yáng):當(dāng)我的腳步剛剛踏上中國(guó)大地的時(shí)候，我第一眼看到的是中國(guó)“東方第一哨”的士兵。

　　[②作者借太陽(yáng)的語(yǔ)言表達(dá)了怎樣的思想感情？]伴著士兵們挺拔的身影，我看到中華人民共和國(guó)的國(guó)旗徐徐上升，我深感欣慰:勤勞的中國(guó)準(zhǔn)時(shí)向我報(bào)到！樸實(shí)的士兵莊嚴(yán)地表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)！[句導(dǎo)讀:士兵們“挺拔”而又“樸實(shí)”，散發(fā)著陽(yáng)光與朝氣，神色莊嚴(yán)，無(wú)比忠誠(chéng)。]

　　段導(dǎo)讀:第2自然段以太陽(yáng)的口吻贊揚(yáng)了“東方第一哨”的士兵忠于職守、熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。

　　第一部分（第1、2自然段）:寫士兵與太陽(yáng)的第一次對(duì)話，從哨所的哨歌談到祖國(guó)的國(guó)旗。

　　士兵:在我們心目中，國(guó)旗是祖國(guó)母親最俊美的臉龐。作為她的守護(hù)者，我們要侍奉她接受來(lái)自光明之源的第一縷（lǚ）光芒。

　　[③這句話使用了什么修辭手法？作用是什么？]您知道，我們的哨所既小又荒涼，唯一尊貴的地方，是南面那道小土坡。我們一鍬一鎬（ɡǎo）地把它平整好，我們用磚圍它，用石砌它，用鵝卵石點(diǎn)綴它。就在這道小土坡上，我們建起了升旗場(chǎng)。

　　[④小土坡上建起升旗場(chǎng)反映了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界？]

　　段導(dǎo)讀:第3自然段講“我們”自己動(dòng)手修建了一個(gè)升旗場(chǎng)，讓國(guó)旗每天迎接祖國(guó)最早的太陽(yáng)。

　　太陽(yáng):在我看來(lái)，升旗場(chǎng)是荒涼哨所上最美的一片風(fēng)景。這里石徑回環(huán)，草木扶疏。一到夏季，繁花點(diǎn)點(diǎn)，更像鋪了一地錦繡。北國(guó)的松柏[bǎi]，江南的竹，中原的月季，陜（shǎn)北的向日葵(kuí）……都帶著戰(zhàn)士故土的馨(xīn)香在這里落戶。一座升旗場(chǎng)，就是中國(guó)的濃縮和凝聚。

　　[⑤這樣說(shuō)合適嗎？為什么？]

　　段導(dǎo)讀:第4自然段講太陽(yáng)看到的升旗場(chǎng)美麗、溫馨的情景。

　　第二部分（第3、4自然段）:記述了士兵和太陽(yáng)的第二次對(duì)話，從祖國(guó)的國(guó)旗談到哨所的升旗場(chǎng)。

　　士兵:是太陽(yáng)召喚我們來(lái)到這里，是祖國(guó)集合我們聚到這里。既然我們像界碑一樣立在這里，我們就要用我們的手，我們的腳，我們的身體，我們的心靈，構(gòu)筑一道堅(jiān)固的防線。

　　[⑥這句話體現(xiàn)出戰(zhàn)士們什么樣的精神和品格？]

　　段導(dǎo)讀:第5自然段講“我們”在祖國(guó)的感召下全身心地守衛(wèi)著邊疆。

　　太陽(yáng):一年一年，我眼睜睜地看著雪漫曠野，冰封江河；眼睜睜地看著你們踏雪巡邏，鑿(záo)冰取水。你們立身于中國(guó)最東端，立身于最冷達(dá)零下四十?dāng)z氏度的冰天雪地之中，但你們迎風(fēng)站哨的形象仍在，爬冰臥雪的英姿依然……

　　[句導(dǎo)讀:這句話寫出了士兵們所處環(huán)境的惡劣，反襯出士兵的寶貴品格。“但”字表轉(zhuǎn)折，說(shuō)明了士兵并沒(méi)有被惡劣的環(huán)境嚇倒，他們保持著挺拔的身姿，昂揚(yáng)的斗志。]

　　每每看到你們，我就想，要多為你們?yōu)Ⅻc(diǎn)光，多為你們送一分熱。

　　[⑦這段話中描寫了幾個(gè)場(chǎng)景？能夠表現(xiàn)士兵們?cè)鯓拥钠犯瘢縘

　　段導(dǎo)讀:第6自然段寫太陽(yáng)看到“我們”在嚴(yán)寒中生活、站哨，盡量給“我們”些溫暖。

　　士兵:我們之所以意志堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)槲覀冃闹袚碛刑?yáng)。

　　[⑧這句話有什么特殊之處？作者為什么這樣安排？]

　　這太陽(yáng)就是我們的祖國(guó)。她與您融為一體，都以光明照耀我們，溫暖我們。在您的光輝沐浴下，我們感受到祖國(guó)母親的慈愛(ài)。行走在祖國(guó)的大地上，我們又感覺(jué)像遨（áo）游在太陽(yáng)的光河里。

　　[句導(dǎo)讀:這是士兵的肺腑之言，這一席話，情真意切，表達(dá)了士兵們的知恩之情、感恩之情。]

　　站立在祖國(guó)的最東端，我們成了連接太陽(yáng)與祖國(guó)的最佳導(dǎo)體，我們因此變得神圣。我們也成了光明的元素，我們也要發(fā)光，我們也要傳熱。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔幔I(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的太陽(yáng)！

　　[⑨這句話表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士怎樣的精神？]

　　段導(dǎo)讀:第7自然段講“我們”決心為祖國(guó)、為太陽(yáng)奉獻(xiàn)自己的全部。

　　第三部分（第5~7自然段）:記述了士兵和太陽(yáng)的第三次對(duì)話，從哨所的升旗場(chǎng)談到忠誠(chéng)的士兵。

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。

　　3、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者是從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。

　　重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。

　　一、解題導(dǎo)讀

　　1、生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？（板書:太陽(yáng)與士兵）

　　2、學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。

　　（1）士兵是哪里的士兵？

　　（2）為什么要以“太陽(yáng)與士兵”為課文的題目？