魯濱孫漂流記六年級教案
曾有人說過，“作為一個人，首先應該學會的便是如何生存�！濒敒I孫并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節(jié)卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環(huán)境中，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了。
一、教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。復述故事。
2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
二、重點難點疑點及解決辦法
文章第二至八自然段是重點、難點
（一）重點、難點
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
�。ǘ┮牲c
魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？
�。ㄈ┙鉀Q辦法
重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。
三、教學課時
1課時
四、教學過程
（一）、導入
1.板書課題：21*魯濱孫漂流記。解題：“漂流”什么意思？（隨著水浮動）讀了課題，你想知道什么？（自由發(fā)揮，最好根據(jù)課文內容）
同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》的原著嗎？有誰能告訴我這篇長篇小說的作者是誰？（板書：英、笛福。請同學介紹笛福的有關資料）
2.本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他在一次航海事故中漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了28年之久，最后終于獲救回到了英國。
3.荒島，大家可能只在電視、電影里見過。你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎？用自己的話來描繪一下。注意“荒島”的“荒”字。（荒涼凄苦的）
4.剛才同學們通過想象，自己描繪了一幅荒島風景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請同學們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島。請9位同學接讀課文，其他同學認真聽，思考以下問題：
a）課文是按怎樣的順序記敘的？（時間順序）
b）課文講了哪幾件事？（5件：遇險上島、建房定居[包括了魯上船尋寶]、養(yǎng)牧種植、救“星期五”為伴、回到英國。同學回答時板書）
5.課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字、沒有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？
�。ǘ�、初讀課文，理清思路
1.那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢？默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上經(jīng)歷的事的部分找出來，想一想：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難？（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。從中體會：魯濱孫有智慧、勇敢、不畏困難，頑強斗爭，勤勞。回答時板書）
2.這些困難都是常人難以想像的，這關系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力呢！這不能不說是一個生命的奇跡！讓我們和魯濱孫一起去歷險吧�。R讀課文）
�。ㄈ�、圍繞重點，讀書討論
1.魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，難中處處透著險，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的`一切，歷盡艱難，勇敢地活著，你佩服他嗎？請大家把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什么？為什么？
2.指名朗讀，并談感受。（圍繞魯?shù)奶攸c）
3.魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，想像一下，魯濱孫還會遇到哪些困難呢？
4.通過學習，大家對魯濱孫的了解更深了，請大家用一到兩個詞語來夸一夸他。
5.學完課文，你受到了什么啟發(fā)（魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，利用周圍可利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。）
（四）、課外拓展
大家通過學習，對魯濱孫有了一定的了解，如果有興趣，可以讀讀笛福的原著《魯濱孫漂流記》。
【魯濱孫漂流記六年級教案】相關文章：
公開課《魯濱孫漂流記》教案04-26
《魯濱孫漂流記》教學實錄10-25
《魯濱孫漂流記》教學反思10-25
《魯濱孫漂流記》教學設計10-25
六年級下冊《魯濱孫漂流記》說課稿10-25
六年級下冊《魯濱孫漂流記》教學實錄03-08
小學語文六年級《魯濱孫漂流記》說課稿10-25
六年級下冊《魯濱孫漂流記》導學案10-25
人教版六年級下冊《魯濱孫漂流記》課文01-22
六年級下冊《魯濱孫漂流記》課文補遺04-14