六年級語文教案《冬眠》
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的六年級語文教案《冬眠》，歡迎大家分享。
六年級語文教案《冬眠》1
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．學習第二段，搞清動物的冬眠及促成冬眠的主要原因。
2．了解科普說明文嚴謹準確的寫作特點和運用數字寫法的好處。
�。ǘ┙虒W過程
1．檢查：看拼音寫詞。根據意思寫詞。
2．閱讀。
（1）默讀第二大段。這段講什么？哪些是作者的觀察？哪些是他轉述書上的知識？觀察獲得的.與書上轉述的有什么共同點？
（2）重點學習第4自然段。
�、儆谩辈皇�......而是......“句式說說冬眠是什么，為什么說不是動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關系。
�、诔鍪緹羝币话愕卣f......低溫是促成冬眠的主要原因。“研究”一般地說“”但是“”因此“在句群中的作用。
�。ā币话愕卣f“不排除三伏天進冰箱的冬眠�！钡恰氨硎巨D折。這轉折句和”一般地說“都構成”因此“這個結論的論據。）
③出示下列句子和第5自然段比較。
舉例來說，一只清醒的刺猬呼吸次數多，在冬眠時呼吸次數少，甚至會停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠時心跳就變慢了。
這燈片上的話和書上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？書上這樣寫有什么好處？
（4）《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉述書本上的知識？
（沒有書本上的知識，只是一只刺猬的個例，結合書本上的知識，才得出低溫是促成動物冬眠的結論。）
重讀第二段，完成作業本第4題作業。
獨立做--全班匯報評價--修改訂正。
3．練習
（1）作業本第2、3題。
�。�2）有余力的，學習第4自然段的寫法，用”一般地說“”但是“”因此“等詞語，把下面的文句連成一段準確嚴密的說明。
青蛙眼睛能準確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。
青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過的害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。
人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。
六年級語文教案《冬眠》2
第3課時
（一）教學目標
1．學習三、四段，了解作者的新發現，學習作者的科學精神。
2．了解科普說明文的一般學法和寫法。
（二）教學過程
1．學三、四段。
（1）自由讀第三段，思考：
這一段講什么？”再沒有什么令人興奮的大事了“，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個新發現？
（觀察細--地上有一小灘水；善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復驗證。）
用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的`經過和新發現。
（2）自由讀第四段。
這段講什么？”蕩然無存“、”野性難馴“是什么意思？為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的？（結束冬眠，恢復了它的生理機能。）
2．研究方法。
�。�1）重新默讀課文，思考：
《冬眠》介紹了幾個知識要點？研究動物冬眠有什么意義？
《冬眠》和《養花》、《春》在寫法上什么不同？我們今后學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？
�。▽懛ú煌褐R點正確，表達準確，常舉例和數字說明。學科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。）
從課文看，作者是個怎樣的人？
我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學到些什么？
還有什么問題沒有解決？
3．鞏固作業。
�。�1）完成作業本第6題。
�。�2）在下列各題中任選兩題作業。
�、僮鳂I本上第7題。
�、趯懢渥樱�
蕩然無存
野性難馴
即使......也......至少......
�、垡浴懂斎祟愓莆招菝呙孛芎蟆窞轭}寫一篇短文。
�、芙榻B一種動物休眠的趣聞。
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