六年級上冊第二單元第三小節教案
教材分析
1、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法；這節課先學習倒數的意義，再學求倒數的方法。前者是基礎。這節課是在學習了分數的乘法的基礎上進行教學的，主要是為了后面學習分數除法做準備。 2、學生只有學好這節課知識，才能更好地掌握后面分數除法的計算和應用題。
學情分析
根據我現在所任教的班的班級里孩子的學習認知及興趣的特點，《倒數的認識》這節課是在學生已經熟練掌握分數乘法的計算方法的基礎上進行教學的。本節課的內容比較簡單，學生容易接受。學習它是為下一節分數除法的`意義及計算方法的教學打基礎。我在備課時考慮到學生的特點和認知程度，改變了以往的教學方式，充分發揮學生的主體作用，創設情境，讓學生自主提出問題，自主解決問題。我讓學生經歷提問、驗證、爭論、交流等獲取知識的過程。我也讓學生經歷自主探究問題、應用知識的過程，從而理解倒數的意義并自主總結出倒數的求法。我在課堂教學時準備從學生的實際生活出發，讓學生能夠了解“數學源于生活，用于生活”的學習理念。
教學目標
知識與能力：引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題，自主探究問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。
過程與方法：通過合作活動培養學生學會與人合作，與人交流的的習慣。
情感態度與價值觀：通過學生自行實施實踐方案，培養學生自主學習和發展創新的意識。
教學重點和難點
重點：理解倒數的意義和怎樣求倒數。掌握求倒數的方法。
難點：掌握求倒數的方法。
教學過程
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