北師大版六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的北師大版六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大版六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能用比較快的速度默讀課文。
2.能認(rèn)識7個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。
3.能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分。
4.能說出自己對在這個(gè)長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。
5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。
6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的敬仰之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。
2.搜集長征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)過程：
一、交流搜集資料
將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料（包括長征的時(shí)間、路線、有關(guān)長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。
二、研讀閱讀提示
認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。
三、自讀理解內(nèi)容
1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。
2.學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。
3.教師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
四、交流讀書收獲
1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語言文字的'方法。
2.學(xué)生暢談收獲。
3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。
五、總結(jié)布置作業(yè)
把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。
北師大版六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、通過重點(diǎn)詞句，體會人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字。
2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說，然后大家補(bǔ)充或糾正。
3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？
2、默讀課文第二段。
思考討論
（1）指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。“上級”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
（2）在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的'意思。
3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。
三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。
1、理解課文內(nèi)容。
2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。
（集體討論，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充，教師作必要的引導(dǎo)。）
3、指導(dǎo)朗讀第三段。
四、小結(jié)
1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？
2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？
五、指名讀第四段。
思考討論
在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
六、指名有感情的朗讀課文。
七、作業(yè)
有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。