新課標語文六年級上冊《與詩同行》教學設計
導語：下面小編為大家帶來新課標語文六年級上冊《與詩同行》教學設計，學生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩的魅力。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1、通過搜集和閱讀古詩詞，增強對詩歌的興趣，并能按一定標準給古詩詞分類。
2、通過朗誦古詩、吟唱古詩等活動，讓學生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩的魅力。
3、通過古詩知識競賽的方式，積累詩歌知識，學會靈活運用古詩。
教學重點：
朗誦古詩、吟唱古詩，感受古詩的魅力。
教學難點：
自己動手創作詩歌。
教學準備：
準備前面搜集整理好的古詩，以及相關的知識故事。
教學方法：
綜合活動
教學過程：
一、復習導入
1、師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的`知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？
2、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1、反復朗誦，與同學們交流詩歌帶給你怎樣的感覺帶給你怎樣的感覺？你從哪些字眼中體驗到了這種感覺？
2、師相機歸納板書：大膽想象
3、讀了這兩首詩，你覺得怎樣寫好一首詩？
4、教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。
5、有感情地朗讀這兩首詩。
三、補充詩歌，讓學生欣賞，交流交流寫作方法。
詩歌常用的寫作方法有
1、巧用比喻
2、妙用擬人
3、運用夸張
4、運用假設（可適當舉例）
四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，可運用比喻、擬人、夸張等寫作方法來表達出自己的情感。
1、學生練習創作詩歌。
2、小組交流。
3、修改自己的詩歌
五、小組推薦優秀詩作全班交流。
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