《賣火柴的小女孩》教學設計第一課時
一、教學目標
1、學會3個生字和1 個多音字，理解部分詞語的意思。
2、能根據標題給課文分段。
3、能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。
4、初步感受資本主義勞動人民的悲慘生活，激發愛社會主義祖國的思想感情。
二、教學重點、難點
能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。
三、教學過程
(一)導言揭題
大家一定看過《安徒生童話》吧，誰來說說你還記得哪些童話?《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童話》的作者是安徒生，他是丹麥人，素有“童話之王”之稱。
故事發生的什么時候?(大年夜)對我們大家來說，這是一個怎么樣的日子呢?那賣火柴的小女孩又是怎么過她的大年夜的呢?
(二)預習檢查
1、完成檢查題：
(1)給帶點的字選擇正確的讀音。
噴香(pen pen) 火柴梗(geng geng) 劃火柴(hua hua)
掙錢(zheng zheng) 幾乎(ji ji ) 擦著(zhao zhe )
(2)根據意思寫出詞語。
○腿腳不靈活，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。()
○精巧細致，質量很好。()
2、認讀詞語：
烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺布 精致 填滿 圣誕樹 靈魂 強烈
(三)根據小標題分段落
1、默讀課文，完成練習。
課文記敘了一個賣火柴的小女孩的故事，這個故事是按
順序寫的。先寫，接著寫，最后寫。
2、濃縮小標題。
賣火柴擦火柴最后寫
3、根據小標題給課文分段。
第一段(1----4)第二段(5-----11)第三段(12----13)
(四)學習第一段
1、整體感知，了解大意。
快速小聲讀第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什么樣的印象?文中哪句話最能概括這一意思?
2、部分入手，精讀理解。
(1)課文哪些詞句具體寫出了小女孩很可憐?用“”劃出有關詞句。
A 點拔、引導教學其中一句。
抓住重點詞來讀讀。
在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。
B 放手自學其余三句。
a 還有哪些詞句也寫出了小女孩的冷?
小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。
她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走.
她在一座房子的墻角里坐下來, 蜷著腿縮成一團,她覺得更冷了。
b 學法遷移：根據重點詞理解句子。
C 討論：這四個句子寫冷的程度上有什么不同。
D 朗讀指導。
這些重點詞的音要拉長些，讀到最后用發抖的感覺烘托出小女孩越來越冷的感覺。(練-------指--------評--------指-------齊)
(2)還有哪些地方寫出了小女孩很可憐呢?
(“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”還寫出了餓。“餓”可以看出小女孩很可憐，寫“餓”的詞句還有嗎?)
(3)這么冷，這么餓，她為什么不回家呢?可以看出什么?
(因為家中無人疼愛，還因為家里和街上一樣冷。)
(4)小結：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來的，其實書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。
(5)揭示學法，扶學第一句。
那是一雙很大的`拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。
A 討論：
a 這句話寫什么?(拖鞋大)
b 如何理解?(前半句是什么意思?后半句中的破折號表示什么?，從中說明了什么?)
B 朗讀指導。
C 學法歸納。
(6)運用學法，學習第二句。
雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。
每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
A 討論：
○“這些”指什么?她忘不了什么?
○這說明了什么?
B 表情朗讀。
3、回歸整體，深化理解。
(1)課文是從哪幾個方面寫出了小女孩的可憐的?
(2)對比我們和小女孩的生活說話。
(3)朗讀第一段。
(五)略學第三段
1、她最后的結局是怎樣呢?
2、自由讀，找一找，小女孩死時的神態。
3、設置懸念：
為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢?作者為什么這么寫?
(六)布置作業
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