《負(fù)荊請(qǐng)罪》第一課時(shí)優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、總體感知課文，理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)詞語(yǔ)的意思和起原。
二、學(xué)會(huì)瀏覽腳本第一幕，能分角色誦讀腳本第一幕，可以或許把腳本第一幕編排成小話劇。
三、通過(guò)對(duì)腳本說(shuō)話的新工藝瀏覽口胃，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)采。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指點(diǎn)學(xué)生分角色誦讀腳本第一幕，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)采。
教學(xué)進(jìn)程：
課前發(fā)言：關(guān)于演戲的話題。
由黌舍的藝術(shù)教育談到門(mén)生看過(guò)的文藝節(jié)目，由文藝節(jié)目談到小品《彩排》，(讓門(mén)生過(guò)把癮)，然后讓門(mén)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下小品中的演員，印象最深的是誰(shuí)，為何?
教師趁勢(shì)再談?wù)勅绾尾拍苎莺眯∑罚鍪荆?、走進(jìn)腳本：當(dāng)真讀腳本，吃透腳本情節(jié);2、走進(jìn)人物：當(dāng)真琢磨腳本的人物，腳本中人物的內(nèi)心世界，讓自己再也不是實(shí)際中的自己，而是腳本的人物。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，想不想向教師那樣在舞臺(tái)上器材走一回?(想)那好，就讓咱們今日就過(guò)魔術(shù)癮。在看腳本以前，教師起首為同硯們帶來(lái)特別很是悅目的動(dòng)畫(huà)片，看完后，教師要考考你們，看你們能不能把故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)。
1、導(dǎo)入課題。
一、讓門(mén)生旁觀成語(yǔ)故事片《負(fù)荊請(qǐng)罪》，看完后讓門(mén)生說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。
二、猜一猜，今日教師計(jì)劃讓演員們演甚么戲?(負(fù)荊請(qǐng)罪)
三、對(duì)了，想不想演?敢不敢演?下面咱們進(jìn)入演戲第一關(guān)：走進(jìn)腳本。起首請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上把腳本名子寫(xiě)下來(lái)。(指名板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪)，趁勢(shì)請(qǐng)門(mén)生教人人讀詞語(yǔ)(讀準(zhǔn)“荊”字音)
四、過(guò)渡：廉頗是怎么樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?廉很是甚么要向藺相如請(qǐng)罪呢?下面咱們起首瀏覽腳本第二幕。
2、初讀腳本第二幕。
一、門(mén)生默讀腳本第二幕，并且用筆劃出能回答這兩個(gè)題目的語(yǔ)句。
二、分組討論適才提出的兩個(gè)題目。
三、小組派代表談話。
(一)回答第一個(gè)題目出示投影圖片，讓門(mén)生比照?qǐng)D片說(shuō)。
(二)回答第二個(gè)題目。
四、搶答：通過(guò)適才的商討，你曉暢了“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?(指名說(shuō))
通過(guò)這個(gè)故事，咱們可以看出藺相如是怎么樣的一個(gè)人，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪湓拋?lái)回答。(你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人哪!)請(qǐng)門(mén)生將“深明大義”、“寬容大度”板書(shū)在黑板上。
五、過(guò)渡：為何說(shuō)藺相如是個(gè)深明大義，寬容大度的'人呢?下面咱們一起來(lái)走進(jìn)腳本第一幕。
3、精讀腳本第一幕。
一、指點(diǎn)腳本誦讀法子。
(一)默讀腳本第一幕，注重括號(hào)里的詞語(yǔ)。
(二)搶答發(fā)問(wèn)：括號(hào)里的詞語(yǔ)在腳本中起甚么作用?
(三)教師小結(jié)過(guò)渡：括號(hào)里的詞語(yǔ)除了提醒腳本人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言語(yǔ)氣外，能不能從中琢磨出語(yǔ)言人的生理呢?
二、輕聲讀腳本第一幕，要是你能通過(guò)括號(hào)里的詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)出語(yǔ)言人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言語(yǔ)氣、生理等，你就用五角星來(lái)示意。
三、指名把括號(hào)里領(lǐng)會(huì)得最透的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
氣忿地 不滿地 不解地 若有所悟地
笑笑 仍然笑笑 ( )
四、以腳本與上面的詞語(yǔ)為線師生共同演出，邊演邊指點(diǎn)。
五、以“若有所悟” 重點(diǎn)凸起人物性格：
(一)黑板上“若有所悟”這個(gè)詞語(yǔ)是誰(shuí)寫(xiě)的?
(二)讓教師考考你，看你是不是真的悟出了甚么。
(三)門(mén)生集體演出藺相如，該門(mén)生演出韓勃。
(四)你真的悟出來(lái)了，還有誰(shuí)悟出來(lái)了?請(qǐng)沒(méi)有悟出來(lái)的門(mén)生站起來(lái)。悟出來(lái)的門(mén)生再次演出藺相如，沒(méi)有悟出的門(mén)生演出韓勃。然后請(qǐng)門(mén)生說(shuō)說(shuō)，曉暢了甚么?
(五)出示藺相如說(shuō)的話：韓勃，你要曉得，秦王不敢侵占我國(guó)，就是由于咱們趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣?這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有?
A：這句話前面沒(méi)有括號(hào)，假設(shè)請(qǐng)你為腳本加個(gè)括號(hào)以提醒語(yǔ)言人的動(dòng)作、表情或語(yǔ)氣等，你會(huì)加甚么詞語(yǔ)?(指名說(shuō))(當(dāng)真地)
B：請(qǐng)門(mén)生依據(jù)所加的提醒語(yǔ)演出。
C：在這段話中有“如果我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣?”，你認(rèn)后果會(huì)怎樣呢?(指名說(shuō))
D：你能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的詞語(yǔ)來(lái)形容藺相如的精神品質(zhì)嗎?(指名說(shuō))
E：請(qǐng)門(mén)生走進(jìn)藺相如的內(nèi)心世界再次演出這段話。
六、小結(jié)過(guò)渡：適才咱們走進(jìn)了人物內(nèi)心世界演出了腳本，下面請(qǐng)演員自選同伴演出腳本第一幕，等會(huì)兒咱們未來(lái)一個(gè)末了年夜比拼，正式演出腳本。
4、排練話劇，總結(jié)課文。
一、門(mén)生自由選擇同伴排練。
二、指名演出，師生評(píng)點(diǎn)。
(一)請(qǐng)門(mén)生談?wù)務(wù)勗趺礃宇I(lǐng)會(huì)藺相如這個(gè)物的。
(二)請(qǐng)門(mén)生切身體會(huì)說(shuō)說(shuō)藺相如是一個(gè)怎么樣的人。
三、老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，藺相如為了國(guó)家利益，不計(jì)較小我得失，顧全大局，切實(shí)其實(shí)是個(gè)深明大義、寬容大度的人哪。
5、腳本拓展。
實(shí)在這類(lèi)精神無(wú)處不在，咱們同硯成天生存在一起，也不免會(huì)有點(diǎn)小磨擦，這些小磨擦要是處理欠好，一樣會(huì)影響班級(jí)總體利益。假設(shè)你和同硯碰到了小磨擦、小誤解，你會(huì)怎樣做呢?(指名說(shuō)，老師表彰激勵(lì))
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