六年級語文《童年的朋友》教案

時間：2021-08-05 17:21:01 六年級

六年級語文《童年的朋友》精品教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

六年級語文《童年的朋友》精品教案

　　1、能結(jié)合文章內(nèi)容說出外祖母成為“我”童年朋友的原因;

　　2、通過品讀對外祖母的精彩描寫，說出作者對外祖母的熱愛、感激之情;

　　3、能運用所學(xué)的知識，修改“給父母的感謝信”，初步掌握閱讀和寫作的方法。

　　教學(xué)重點：

　　1、分析外祖母成為“我”童年朋友的原因;

　　2、說出作者對外祖母的熱愛、感激之情。

　　教學(xué)課時：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　(課前播放一組兒歌)

　　教師指導(dǎo)語：課前我們聽到了久違的童謠，當(dāng)熟悉的旋律回響在教室里的時候，我看到許多同學(xué)的臉上都露出了會心的笑容。老師想問大家一個問題——童年時候，大家成為朋友是不是像歌里唱的敬個禮、鞠個躬那么簡單?

　　(學(xué)生答)

　　你們認(rèn)為要成為朋友需要什么條件呢?請大膽地發(fā)表自己的看法。

　　(學(xué)生發(fā)言，教師及時板書)

　　二、整體感知(讀出愛)

　　1、教師指導(dǎo)語：同學(xué)們說的都很有道理，的確這些都是成為朋友的重要條件，今天我們一起來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的《童年的朋友》。大家已預(yù)習(xí)了文章，能不能告訴老師作者童年的朋友是誰?(學(xué)生答)對是他的外祖母!成為朋友需要那么多的條件，作為長輩，要成為小孩子的朋友，顯然更難了。外祖母是如何做到的呢?想知道原因嗎?那就請大家打開課本來尋找答案吧!請用自己最熟悉的讀書方法讀課文，思考外祖母為什么會成為小高爾基的童年朋友?請結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、學(xué)生讀課文(教師走近學(xué)生，注意收集學(xué)生讀錯的地方，以全班糾正)。

　　3、獨立思考，交流。

　　4、教師指導(dǎo)語：正如同學(xué)們所說的，外祖母的平等、關(guān)愛、尊重等等使她成了“我”的朋友，這一切都源于一個字——“愛”，她的愛并不像我們想象的那樣轟轟烈烈，而是一些平常我們都不太注意的小事，看來大家都是生活中的有心人，你們發(fā)現(xiàn)了外祖母深深隱藏在細節(jié)中的真愛。外祖母深深地愛著小高爾基，那么大家認(rèn)為高爾基愛她的外祖母嗎?(學(xué)生答)何以見得?

　　三、深入探究(讀懂愛)

　　1、過渡語：的確，小高爾基也是愛他的外祖母的，他沒有說“外祖母我愛你”這樣的話，而是將對外祖母的感情化為精彩的文字，請同學(xué)們仔細研讀文章，從文字中尋找那份愛。請結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度探究“我”對外祖母的愛。

　　例：細節(jié)描寫、修辭手法、寫作方法等

　　2、學(xué)生細讀、交流(頭發(fā)、聲音、眼神、動作)

　　3、教師指導(dǎo)語：高爾基將對外祖母的觀察表達在文字中，將感情融化于細節(jié)中。語言細膩，飽含感情。正是如此，使得外祖母形象成為俄羅斯文學(xué)乃至世界文學(xué)中最有藝術(shù)魅力的'光輝形象之一。

　　四、改寫書信(表達愛)

　　1、過渡：愛是相互的，或許高爾基永遠無法報答外祖母對他的愛，或許現(xiàn)在的我們難以報答親人對我們的愛，但我們可以和高爾基一樣表達出對愛的感激。今年我校大力營造“和”文化，寒假里學(xué)校布置了一項作業(yè)“給父母寫一封感謝信”，感謝父母十多年來的養(yǎng)育之恩。老師看了你們的信，看到了你們對父母愛的感言，但老師覺得這些語言過于空洞，不能真正地打動老師，你能不能模仿高爾基這篇文章的寫作方法和技巧，對你文章的某一件事進行修改，表達出細膩而真摯的愛。

　　2、學(xué)生修改(老師深入學(xué)生，適時指導(dǎo))

　　3、展示學(xué)生修改的文章，同學(xué)互評

　　五、學(xué)生小結(jié)

　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　六、課后作業(yè)

　　將你修改后的感謝信交給所寫的親人。

　　板書：

　　童年的朋友

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