長(zhǎng)春版《追隨夢(mèng)想》第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.深入理解課文內(nèi)容。
2.解決書后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、由題入手，導(dǎo)入新課。
1.讀課題，它能使你想到些什么?
2.由課題展開豐富的想象。
二、檢查朗讀情況。
三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。
2.通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。
本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個(gè)小男孩在初中的學(xué)習(xí)過程中，老師叫全班同學(xué)寫一份有關(guān)“長(zhǎng)大后的志愿”的報(bào)告。
3.抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。核心問題：
(1)蒙提有什么夢(mèng)想?
(2)為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?他的成功對(duì)你有什么啟示?
4.提出自己不懂的`問題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。(重點(diǎn)解決書后的兩個(gè)句子。)
(1)當(dāng)男孩去追問老師為什么自己的報(bào)告不及格的時(shí)候，老師這樣對(duì)男孩說。顯然老師認(rèn)為這個(gè)男孩的志愿是不現(xiàn)實(shí)的，有點(diǎn)不切合實(shí)際，是空想，是白日做夢(mèng)，也是不可能實(shí)現(xiàn)的，充分的流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的夢(mèng)想。同時(shí)也折射出教育的悲哀。事實(shí)也正是如此，多少年來這位老師潑過無數(shù)學(xué)生冷水，可能堅(jiān)持到底又有幾個(gè)人呢?如果老師不曾站在這樣的一個(gè)角度，是不是會(huì)有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢?當(dāng)然，對(duì)于這樣的問題可以一分為二去看，針對(duì)這樣的問題可以讓學(xué)生充分的討論，從各個(gè)角度進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(2)顯然這是這位老師親眼看到當(dāng)年自己認(rèn)為不可能的事實(shí)出現(xiàn)在眼前后內(nèi)心的表白。事實(shí)勝于雄辯，蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢?答案只有一個(gè) ——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。中國(guó)有句話：堅(jiān)持就是勝利!追隨夢(mèng)想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學(xué)生從正反兩個(gè)方面去尋找一些相關(guān)的事例來充分理解這篇文章所蘊(yùn)含的深刻道理。
5.熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
四、指導(dǎo)朗讀。
自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。
五、總結(jié)全文。
六、作業(yè)。
完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。
七、課后小結(jié)：
【長(zhǎng)春版《追隨夢(mèng)想》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
長(zhǎng)春版版十二冊(cè)《追隨夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)05-01
《追隨夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版六下）05-01
小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)長(zhǎng)春版追隨夢(mèng)想教案04-27
長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《追隨夢(mèng)想》教案05-04
追隨的夢(mèng)想12-29
長(zhǎng)春版《司馬光砸缸》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-17
追隨夢(mèng)想現(xiàn)代詩04-17