六年級下冊《小抄寫員》教學設計

時間：2021-04-05 19:40:08 六年級

六年級下冊《小抄寫員》精品教學設計

　　一、教學目標

六年級下冊《小抄寫員》精品教學設計

　　1、借助閱讀，學會本課10個生字，認識“楷、瞞、懊”3個生字，正確讀寫“皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒”幾個詞語。

　　2、通過閱讀理解，感悟敘利奧對家人的愛和責任，體會父子情深。

　　二、教學重點

　　通過抓住敘利奧的心理變化來理解課文，體會敘利奧對家人的愛和責任。

　　三、教學過程

　　(一)導入環節

　　同學們，意大利著名作家亞米契斯寫了一本書叫做《愛的教育》，他站在學生的角度以日記的形式，寫了許多感人的故事，內容豐富，對愛的理解真摯，值得大家去看一看，今天我們將要學習一篇課文《小抄寫員》，看看這篇課文又能給我們留下什么心靈的震撼。

　　(二)整體感知

　　同學們，下面我們來讀課文，完成以下兩個要求。

　　(三)反饋教學

　　1、了解課文內容

　　初讀反饋

　　(填一填)

　　敘利奧為了_________，在長達四個月的時間里_________，卻被父親_________，父親明白真相后 _________ 。

　　2、字詞反饋教學

　　(認一認)

　　皮膚簽條縮短脾氣名冊原諒

　　咳嗽呵欠正楷累贅

　　打盹兒懊悔啜泣躡手躡腳

　　(三)默讀課文

　　同學們，整整四個月的時間，敘利奧一直被父親誤解，在這期間，父親對他的態度發生變化了嗎?而敘利奧的內心又發生著怎樣的變化呢?大家默讀課文，并完成思考。

　　默讀課文

　　(想一想)

　　(1)、“四個月的時間里，敘利奧一直瞞著父親抄寫簽條和名冊”，在這期間，父親對敘利奧的態度發生了什么變化?敘利奧的心理又有什么樣的變化?

　　(2)、找出有關描寫父親態度前后變化的詞句和描寫敘利奧的心理活動的語句，和同學一起探究分享!

　　4、反饋教學，結合板書

　　(教師一邊引導，學生便反饋)

　　小抄寫員

　　父親敘利奧

　　高興快活

　　動怒、高興眼淚卻歡喜

　　冷淡傷心極了

　　不管刀割一樣

　　懊悔、慈愛快活

　　愛與責任

　　(四)片段教學

　　同學們，的確，四個月的時間里，說短也不短，從被父親誤會的真相大白，敘利奧的內心承受了太多的委屈，在這期間的心酸是我們常人難以想象的，下面我們來閱讀這段文字。

　　(讀一讀)

　　“ 又過了兩個月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪。父親見了兒子，仍舊動怒。而且對兒子漸漸冷淡了。他不跟他多說話，甚至不愿看見他。敘利奧傷心極了，再加上疲勞，他的身體越來越弱，臉色越來越蒼白，學習似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的'不再起來了。”可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺動搖了，好像睡著不起來，就是逃避自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。”

　　(1)、從“甚至”、“越來越”這些詞語中你感受到了什么?

　　(2)、敘利奧為什么認為睡著不起來就是“逃避責任”、“偷用兩角錢”?

　　(五)品讀環節

　　陽光總在風雨后，當父親明白真相后，父親是那樣的懊悔，敘利奧的內心是那樣幸福，下面我們一起來讀一讀“25——30”自然段，來感受一下父子破鏡重圓的美好!

　　(品一品)

　　品讀課文(25-30)自然段，感受這對父子間的深情。

　　步驟：1、教師范讀(配樂)2、學生齊讀(配樂)

　　(六)小結，布置學生“寫一寫”

　　同學們，對于父子間的對白，課文只是很簡單的幾句話，此時是一切盡在不言中，大家回去擴寫一下這段真情對白。

　　總結語：同學們，通過課文學習，我們知道，作為學生也好，作為社會上的一份子也好，都該對家人，對社會有一份什么? 學生反饋(愛與責任)

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