六年級語文下冊《當代神農氏》教案

時間：2021-05-06 09:24:58 六年級

六年級語文下冊《當代神農氏》教案

　　教學目標：

六年級語文下冊《當代神農氏》教案

　　1、會讀寫：神鞭惡魔小心翼翼壇壇缽缽馥郁氣人心脾晨曦初露陰雨菲菲郁郁蔥蔥;

　　2、讀課文，通過研究雜交水稻，體會不畏艱苦，熱愛科學事業，獻身科學事業的精神。

　　3、揣摩文章首尾呼應，倒敘等手法對激起讀者興趣的作用。

　　4、領會袁隆平的科學精神。

　　教學重點：

　　給每個片段擬小標題，并探究四個片段分別從那些方面表現袁隆平的科學精神。

　　教學難點：

　　通過品味語言文字對學生科學精神的培養。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　1、板書課題：當代神農氏。

　　2、你知道什么是‘神農氏’嗎？

　　3、教師簡介神農氏。（出示課件）

　　神農氏是傳說中的農業和醫藥的發明者。

　　他本為姜水流域姜姓部落首領，后發明農具以木制耒，教民稼穡飼養、制陶紡織及使用火，因功績顯赫，以火得王，故為炎帝，世號神農，曾建都山東曲阜，并被后世成為農業之神。神農氏又曾跋山涉水，嘗遍百草，找尋治病解毒良藥，以救夭傷之命，后因誤食;火焰子;腸斷而死。

　　4、那么，你知道當代神農氏指的是誰嗎？（袁隆平）

　　5、過渡：人們為什么成袁隆平為;當代神農氏;呢？今天，我們就從課文中找出答案。

　　二、默讀課文。

　　說說你讀懂了什么，能不能提出自己不懂的問題。（教師隨機解決）

　　三、認讀生字新詞。

　　1、師：哪些字容易讀錯、容易寫錯，請同學們提出來。教師提請學生注意這二個字的`書寫：虐、曦

　　注意分清這二個字的讀音：焚fen 萌meng

　　2、根據意思說出詞語

　　形容十分危險，快要傾覆或滅亡。（）

　　十分憂愁的心情。（）

　　急得心里像火在燃燒一樣。（）

　　躺在床上翻來覆去睡不著。（）

　　歷盡災難后幸運地活下來了。（）

　　各種聲音都安靜下來。（）

　　四、小組討論

　　師：給課文的四個部分各擬一個小標題。

　　第一部分：勤奮學習，立志攻堅；

　　第二部分：反復研究，大膽設想；

　　第三部分：苦苦尋覓，蒼天不負；

　　第四部分：歷盡劫難，終告成功。

　　五、研讀課文，體會特點。

　　讓學生獨立分析本文的寫作特點，重點體會倒敘手法的作用。老師小結：文章采用了倒敘的寫作手法，開篇先介紹了雜交水稻培育成功的意義，從而激發讀者的閱讀興趣，之后文章從四個方面，使用典型事例，具體講述了袁隆平先生的感人事跡，使得文章結構嚴謹，思路清晰，最后呼應文章的開篇，用具體數字進一步說明袁隆平先生為世界人民做出的巨大貢獻，非常具有說服力。

　　六、作業

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、摘錄課文中讓你感動的句子3-5句

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